志航国小测量教案-教育云.DOC

105年教育雲教案競賽 附件、教案設計格式 學習領域/學科 數學領域 教學對象 五年級 單元名稱 從紐西蘭庫克山到 志航國小升旗台 教學時數 2節 教材來源 自編 教學設計 與演示者 盧慧鈴 設計理念 能靈活運用所學到的知識與技能來解決生活中的數學相關情境 能將行動載具運用於問題解決提升效能 教學資源 一、教育雲資源：Kahoot、Protractor_1.4.0.apk (量角器) Smart Distance_1.4.1a.apk (測距) 二、其他: 志航國小易課書院EE-class平台 (自製) .tw/course/30/section/lecture Math is fun - Interactive Triangles /geometry/triangles-interactive.html 簡易仰角器製作(自製) https://youtu.be/M1gDprW3hng Pinterest (自己收集) 網站 /teacherhsieh/caption-james-cook-measure-mount-cook/ 維基百科-詹姆斯·庫克 本課程Prezi (自製)簡報: /rliuzebjdfqt/?utm_campaign=shareutm_medium=copyrc=ex0share 本課程 kahoot (自製): https://play.kahoot.it/#/k/631ce2ff-4cba-41d6-96de-a5f24c1b5e83 Inkscape解釋相似三角形 (自製) .tw/mobile/media/266 教學研究 學生能力分析 五上有利用身體長度為工具，測量教室面積、操場大小的經驗。 知道三角形的基本幾何性質、等腰三角形、相似三角形的特性。 本校行動學習推動班級之一，對於平板使用及操作上已很熟悉。 能依老師指定，課前瀏覽相關教材。 各節教學重點 第1節：由PPT介紹庫克船長與紐西蘭庫克山的關係，帶入古人的測量的方式 帶讓孩子來利用平板實作並連結等腰直角三角形的特性來思考問題並 作線上討論與發表。 第2節：實地進行學校升旗台的測量。先以自製仰角觀測器再以平板APP量角 器Protractor_1.4.0.apk 及測距儀APP，試著找出誤差並修正。 課程目標 能力指標 N-2-15 能認識測量的普遍單位，並處理相關的計算問題 S-2-03能透過操作，認識簡單平面圖形的性質。 C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關。 C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。 C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。 C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。 C-E-03能經闡釋及審視情境，重新評估原來的轉化是否得宜，並做必要的調整。 教學目標 能了解並利用等腰直角三角形的性質在實物高度測量的應用 能分組合作實際利用兩個方法測量出升旗台高度 對應教學目標 教學活動流程 教學資源 時間 評量 能了解並利用等腰直角三角形的性質，應用於實物高度測量 【引起動機】 PPT介紹Captain James Cook /rliuzebjdfqt/mount-cook-to/?utm_campaign=shareutm_medium=copy 英國航海家探險家、繪圖家/三下太平洋/繪製紐西蘭島圖/ 利用當時儀器估出與現在精密儀器相差不遠的第一高峰-Mount Cook BC640的金字塔之謎到AD263中國劉幑曾利用相似三角形 來測高度 3. 複習可用來測距離的身體工具 思考不同長度可以選擇適當體長工具 電子白板PPT 6 課堂問答 【主要活動】 登錄EE-calss平台進行互動式三角形作圖，將完成圖45-45-90等腰直角三角形的截圖作業上傳 Math is fun - Interactive Triangles /geometry/triangles-interactive.html 進行金字塔之謎解答與討論 表揚課前認真思考問題的學生(張貼作品於布告欄) 播老師課前錄製的影片讓大部分的孩子能更清楚所使用的方法 進行討論 在某條件下，竹竿的影子與金字塔的高度有特定關係，是什麼關係?（相似三角形） 想一想-- 埃及人測量金字塔的這個方法，有可能遇到什麼問題?（天氣、地點……） 同儕互評 各組上傳討論結果並作發表分享後，進行同儕互評。 鼓勵表揚各組成員表現 【綜合活動】 大家玩KAHOOT 利用KAHOOT進行小測驗了解並複習本節課的學習成果。 【第一節結束】 平板 電子白板 平板 平板 平板 5 5 10 5