认知规律 幼儿认知能力的形成规律与智育.docVIP

认知规律 幼儿认知能力的形成规律与智育 导读：就爱阅读网友为您分享以下“幼儿认知能力的形成规律与智育”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 一、选择题 1、对智力与知识的描述正确的是( ) A、智力与知识是相同的范畴 B、智力与知识有着不可分割的联系 C、知识可以说等于智力 D、知识丰富的孩子一定是高智商的 2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( ) A、有助于幼儿基本技能的形成 B、有助于发展幼儿的智力 C、有助于培养幼儿良好个性的发展 D、有助于幼儿更快地成长 3、下列不属于知识掌握的最基本环节是( ) A、巩固 B、领会 C、整合 D、应用 4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式 A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、动作直观 5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律 A、相似律 B、差异律 C、活动律 D、组合律 6、下列说法正确的是( ) A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征 B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲 C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例 D、言语直观比实物直观更生动形象 7、下列对幼儿理解的特点，错误的是( ) A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发 B、对事物的理解主要靠具体事物的形象 C、对事物的理解都是直接理解 D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。 8、( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。 A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( ) A、幼儿的生理健康状况 B、幼儿的心理状态 C、幼儿回忆的侧性及自觉程度 D、能否运用正确的回忆方法 10、学习知识的目的在于( ) A、知识的理解 B、知识的领会 C、知识的巩固 D、知识的应用 11、下列不是创造性思维的特点是( ) A、连续性 B、新颖性 C、灵活性 D、精密性 12.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?( ) A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、11岁以后 13.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?( ) A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 14.幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?( ) A、实物直观 B、摸象直观 C、言语直观 D、形象直观 15.( )指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?( ) A、差异律 B、活动律 C、感知律 D、组合律 二、填空题 1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。 2.在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。 3.智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成 的综合的、稳定的心理特征。 4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。 5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_________的形成。 6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中、巩固与_________是最基本的三个环节。 7._________是领会知识的初级阶段。 8.幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。 9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对______