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送教下乡-语文学科主题研究报告 主题研究报告 我学习 我进步 蛟河市漂河镇青背先进小学 井立生 2017 年 11 月 28 日星期二 主题研究报告 我学习 我进步 我能够参加 “国培计划 （2017） ” ——蛟河市 A 类项目县 “送教下乡” 培训项目，感到特别荣幸；能聆听蛟河进修学校王剑光校长的讲话，倍感 亲切；能面对面一睹专家的尊荣，甚是庆幸；能与各位同仁共同学习、共 同进步，更是一次难得的机会。 一、 聆听专家讲课，在收获中提高。 听了路玉文教授、 赵士英教授的讲座， 更是被专家们独到的教育理论 所吸引。那真是“书到用时方恨少” ！聆听了以后，自己的思想真可谓是 豁然开朗， 许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题大都到了迎刃而 解。 特别是赵士英教授所讲的东西对我来讲， 真是受用终生， 不免感觉 “纸 上得来终觉浅” ， 在以后的工作实践中， 要更加重视 《语文学科核心素养》 的渗透，使自己所从事的教育教学工作更加完美。 二、 破冰体验，融入团队。 开班仪式过后，我们全体学员就参与到了破冰活动之中，可以说，通 过这次破冰活动，使大家由陌生到熟悉，由分散的自我到新团队的组建。 使大家消除了“冰”的状态，使每个人都融入团队。不同团队的我们迅速 熟识起来，我们忘记了自己的年龄，忘记了自己的职务。破冰活动，让我 们体验到了团队的快乐，也为我们此次活动拉开了帷幕。 三、 参与教学研讨，在感悟中进步。 本次培训，在“教学诊断” 、 “磨课研课”两个阶段，用这样的一句诗 来描述再恰当不过了——“天光云影共绯徊” ：有的说学生课堂学习不能 只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生 充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人 文关怀。 也有的指出这种现象是时常发生的， 教师要善于引导学生展开合 理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见。 四、 成果展示，超越自我。 李春梅老师的示范课《荔枝图序》 ，张炳秋、朱明霞、王留生三位老 师的评课，郭慧、梁忠源、冯志欣三位老师的微课展示，于凯、田玉铭二 位老师的培训心得展示， 以及各小组内总结和组员成果汇报等都充分展示 了各校的“研课磨课”成果。各位老师的成果真是各有千秋，风格迥异， 展示了我们蛟河市教师的教学成果， 充分发挥了优秀教师的示范引领作用， 他们出色的教学方法、 严谨的教学态度、 民主平等的课堂氛围使听课老师 受益匪浅。 五、在反思中提升，重塑自我。 此次活动针对性强， 重点突出了解决教学中的重难点及解决策略， 以 乡村教师课堂教学存在问题为突破口， 打造有效课堂。为城乡教师在教育 教学方面搭建了良好的沟通平台， 加深了学校相互间的了解， 促进了农村 教师在教学观念，教学行为方面的转变，拉近了城乡教师之间的距离，有 效地推动了教育的均衡发展，起到了真正的示范引领作用。 这样的培训活动使我所得到的感悟是深刻的， 因此， 所带来的进步是 任何催化剂都无法做到的。所以我要说，培训活动中没有互动，就不可能 产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因 为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步。相信通过学习，我将把 自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。 总之， 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训， 带给我最深 的体会就是教学不仅是一门复杂的学问， 同时又是一门高超的艺术， 需要 我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在 教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 蛟河市漂河镇青背先进小学 井立生 2017 年 11 月 28 日星期二  1