杂志稿件撰写规范-电化教育研究-西北师范大学.PDF

《电化教育研究》杂志稿件撰写规范 一、文章标题（中英文） 文稿应具有中英文标题，一般不超过 20 个汉字，必要时可加副标题。标题应简明、具 体、确切，概括文章的要旨。 标题在编辑时应注意不要中英文混杂，同时注意对标点符号的处理，一般情况下句末没 有标点，句中的逗号换成空格，其他标点如顿号、冒号、破折号以及书名号和冒号等酌情处 理。 二、作者及其工作单位 1.文稿应具有作者署名和作者工作单位，一个作者不允许署两个及以上单位。 2.作者的署名放在文章标题的下方，居中排印；多位作者的署名之间应以逗号隔开；不 同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号（用英文半角格式表示）， 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字。 3.作者工作单位直接排印在作者姓名之下，用圆括号括起。在标明作者工作单位时，应 包括单位全称，不得使用简写形式，各级单位中间空一个空格距离。作者工作单位还包括所 在省（区）、市名及邮政编码，单位名称与省市名之间应以逗号（中文）分隔，各工作单位 连排时，以中文分号隔开。作者单位所在地区应含省（区）和市两个要素，直辖市时为一个 要素。 4.国外作者应在作者署名前加方括号进行标识（如 [新加坡]、[美国]、[挪威]等）。 5.作者简介只排印第一作者简介。需要包括姓名、出生年月、性别、民族（汉族可省略） 籍贯、职称、学历，主要研究方向，E-mail 等信息。 三、基金项目名称、编号 论文得到某项目或课题支撑，请写明其名称、编号。每篇文章的基金项目不得多于 2 个。 排印时将以脚注的方式出现在论文首页。 例： 网络课程中协作学习环境的设计框架研究 1 2 王可 ，张庆生 (1.西北师范大学 教育技术与传播学院，甘肃 兰州 730070； - 1 - 2.北京师范大学 教育学部，北京 100031） The Research on the Tendency of Classroom Question in the Perspective of Big Data WANG Lu, CAI Rongxiao (1.Department of Educational Technology, Captial Normal University, Beij ing 100048; 2.Shandong Qingdao No.9 High School, Qingdao Shandong 266000) 【作者简介】王可（1970—），男，甘肃兰州人。教授，博士，主要从事教育技术学基本理 论研究。E-mail：wangke@163.com。 【基金项目】天津市教育科学十二五规划课题“利用移动学习系统培养大学生跨文化交际能 力的实验研究”（课题编号：HEYP6003） 四、摘要及关键词 1.摘要的撰写应体现研究背景及目的、内容、方法及结论，遵循客观性、准确性、简练 性、规范性原则，能够概括文章的结构和重要观点，一般在 300 字之间。 2. 每篇文章可选 3-5 个关键词，多个关键词之间以分号分隔。 例： 【摘要】文章从课堂大数据分析的视角，对 B 市的 D 区，F 区和M 区，用分层抽样的办法对 新手教师、胜任教师和成熟教师，采用视频分析法、IRT 模型法和归纳法与演绎法，分析其 课堂教学提问的特征。研究发现：（1）在问题开放性倾向方面，中学新手教师显著低于成熟 教师和胜任教师，且不同地区均需改进小学成熟教师的问题开放性水平；（2）问题解决倾向 是三种倾向中水平最低的；（3）在提问的批判性及创造性倾向方面，F 区的小学成熟型教师 与胜任型教师具有突出优势，而不同地区中学新手教师普遍低于胜任教师和成熟教师；（4） 提问的价值取向：重视局部价值，忽视整体价值；注重工具价值，忽视其目的价值；重视浅 层价值，忽视其深层价值。 【关键词】大数据；课堂大数据；课堂观察；课堂提问；IRT 模型 Abstract: From the view of data analysis of classroom question,