30 狼 导学案 配答案.doc

30 狼 精彩开篇词 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分仁慈，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代，屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？ 学习目标 1.理解、积累文中词语的意义和用法。 2.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。 3.揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。 教学过程 第一课时 一、新课导入 同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。 二、自学指导（一）——预习与交流 １为下列字注音 一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。 2．读懂文意，掌握下面加点的文言字词。 ▲重点实词 （1）缀行甚远：连接，这里是紧跟的意思。 （2）两狼之并驱如故：一起；旧，原来。 （3）屠大窘：困窘，处境危急。 （4）弛担持刀：放松，这里指卸下。 （5）苫蔽成丘：覆盖、遮蔽。 （6）眈眈相向：注视的样子。 （7）意暇甚：这里指神情、态度悠闲。 （8）屠暴起：突然。 （9）狼亦黠矣：狡猾。 （10）顷刻：一会儿。 （11）止增笑耳：罢了。 ▲通假字 止有剩骨：“止”通“只”。 ▲一词多义 （1）敌 恐前后受其敌:攻击 盖以诱敌:敌人 （2）止 后狼止而前狼又至:停止 止增笑耳:通“只”,只是 （3）意 意暇甚:神情 意将遂入以攻其后也:想要 （3）其 积薪其中:代词“它”，指麦场 其一犬坐于前:其中 （4）之 久之:无义 亦毙之:代词,指它 （5）前 狼不敢前：上前 其一犬坐于前:前面 （6）乃 屠乃奔倚其下:就 乃悟前狼假寐:才 （7）以 投以骨:把 以刀劈狼首:用 意将遂入以攻其后也:来 ▲古今异义 禽兽之变诈几何哉(古义：多少；今义：一门学科) 屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股) ▲词类活用 一狼洞其中：名词用为动词，打洞。 意将隧入以攻其后也：名词用作状语，从隧道。 其一犬坐于前：名词用作状语，像狗一样。 3．本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。 【交流点拨】叙述了屠夫和狼搏斗的故事。 4.请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。 【交流点拨】遇狼——惧狼——御狼——毙狼 （二）分析实践，深入理解 我们学习课文的评点方法，把它运用到阅读中去，也就是“评点式阅读”的方法。如对课文第一段我们可以这样评点：“写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。”我们还可以这样评点：“文章开门见山，点出两狼，扣人心弦。”“‘担中肉尽，止有剩骨’为情节的展开埋下了伏笔。”请同学们一边读课文，一边从用词造句、人物形象、故事情节、性格特点、故事波澜等各方面对课文的各段进行分析、评点。 四、拓展延伸 1．根据收集的资料，以“我眼中的狼”为题，写一篇关于“狼”的简短的报告，多方位、多角度地介绍狼，全班交流。 2．收集有关“狼”的成语，抄在笔记本上。 遇狼 惧狼 情节 御狼 毙狼 议狼 屠户： 机智勇敢 形象 狼：贪婪、凶残、狡诈 四、拓展延伸 从小家长和老师就教育我们要做个“好孩子”。能获得“好孩子”这一殊荣的，或者像羊羔一样温驯，或者像小妞一样憨厚，或者像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对？我们来展开一场小小的辩论。（按观点的不同，将全班同学分为正、反两方。双方各选派三名代表组成辩论队）