三年级美术第十课.doc

课 题 10、风铃叮当 课 型 设计·应用 教学目标 1、在运用绳线就行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。 2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。 3、选用不同的材料制作一个风铃。以培养学生热爱生活的情操，同时提高审美能力。 教学重、难点 1、风铃的造型 ，变化的处理、色彩的深浅反搭配。 2、制作过程中固定、穿插的处理方法。 导学过程 二次备课 一、导入 1、播放风铃视频资料，揭示课题—风铃叮当 2、检查学生带材料的情况。 二、讲授新课 1、展示教师提前制作的作品，激发学生的兴趣。而后引导观察风铃的形状及基本构成。 2、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？ 3、 课件出示风铃，基本构成：架子、铃铛、线、装饰物。架子的形状，绳子的悬挂形式。 4、学生讨论生活中可以用来做风铃的工具材料有哪些？ 教师展示制作风铃的各种材料。 5、提问讨论： 风铃的架子在形状上有哪些，铃铛采用了一些什么材料，你最喜欢风铃的哪一部分，它们采用了什么方法来装饰的。 各种不同形状的风铃资料展示。 三 、学生作业 1、出示作业要求: 基本骨架要牢固 下坠铃铛有序排列 2、学生选择材料进行制作。 3、学生作业，教师巡回指导，针对学生情况个别指导 四、欣赏评述 1、让一部分学生到讲台前表述构思及制作过程。 2、学生自评、互评、师评。 五、课后延伸 1、让学生制作喜欢的风铃。 2、准备下节课用品。 板 书 设 计 第10课 风铃叮当 风铃，基本构成 各种不同形状的风铃 什么材料 什么方法来装饰 教 学 反 思 新泰汶城实验小学 宋云霄 齐勇华 李治江 郑超