2017-2018届高中生物 阶段质量检测（三）种群和群落（B卷能力素养提升）新人教版必修3.docVIP

阶段质量检测(三)　种群和群落(B卷　能力素养提升)(时间60分钟　满分100分) 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是(　　) A．2016年，某市的人口出生率为7.17‰ B．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 C．蜜蜂等动物遇到敌害，常集群攻击 D．由于水葫芦的入侵，某湖泊中莲的死亡率比较高 解析：选C　B项描述了种群的年龄特征，A、D项描述的是出生率和死亡率，C项描述的是种内互助的现象。 2．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显下降，该种群密度下降是因为(　　) A．雄性个体数量的减少，使雌虫产卵能力下降 B．成年个体大量迁出，幼年个体比例下降 C．受人工合成的性引诱剂影响，雌性个体也减少 D．种群的性别比例失调，使种群的出生率下降 解析：选D　由于性引诱剂诱杀雄性个体，使雄性个体因死亡而数量减少，雌性个体受精减少，从而影响出生率，使种群密度下降。 3．某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间内该种群的增长曲线可能为(　　) 解析：选D　在适宜的环境下，种群增长曲线是“S”型。 4．有关种群增长的模型，下列有关说法错误的是(　　) A．种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等 B．呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力加大 C．种群增长数学模型的构建，通常包括以下步骤：观察并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型 D．种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大，图中没有表示出来 解析：选D　“J”型曲线的形成是在理想的环境条件下，即食物充足、空间充裕，无天敌的情况，它的种群数量没有K值，因为环境容纳量是无限的。在“S”型曲线形成的过程中环境阻力越来越大，种群的数量最终将在K值附近波动。种群增长的数学模型构建包括了观察并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型。 5．野生动物研究所对某草原的一种野兔进行了调查，所调查区域的总面积为5 hm2。统计所捕获野兔的数量、性别等，进行标记后放归；一段时间后进行重捕与调查。所得到的调查数据如表所示。以下是某同学对该数据的分析，你认为正确的是(　　) 捕获数 雌性个体数 雄性个体数 标记数 初捕 50 28 22 50 重捕 50 32 18 10 A.综合两次捕获情况，该野兔种群的性别比例约为3∶2 B．该草原野兔的平均种群密度约为250只/hm2 C．如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度会比实际低 D．此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度 解析：选A　性别比例为种群中雌性和雄性个体的比值，即60∶40＝3∶2；根据标志重捕法的公式50/N＝10/50，得N＝250只，故其平均种群密度约为50只/hm2；如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度会比实际要高；此法适合用来调查活动能力较强的动物，而不能用来调查土壤中小动物物种的丰富度。 6．太平洋某小岛上野兔种群数量的变化如图所示，据图分析野兔种群数量增长速率最快的时期是(　　) A．1920～1925年　　　　　 　B．1925～1930年 C．1930～1935年 D．1935～1940年 解析：选C　种群增长速率即过“S”型曲线某点所作切线的斜率，据图可见，1930～1935年种群数量增长速率最快。 7．如图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明(　　) A．食物短缺降低了蝌蚪的存活率 B．蝌蚪变态所需的时间与种群密度呈负相关 C．一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关 D．高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小 解析：选D　从横坐标来看，投入的个体越多，变态的时间越长，平均体重越低，达到变态条件的比例越少。从纵坐标来看，同一时间内，密度越小，体重越大，达到变态越快。从曲线中不能得出食物短缺能降低蝌蚪存活率的信息；蝌蚪变态所需的时间与种群密度应该呈正相关；一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈负相关。 8．如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)，其中表述正确的是(　　) ①曲线不重叠时，M与N也可能存在竞争 ②b越大，生物适应环境能力越弱 ③db时，M与N种间竞争激烈 ④M、N将呈现“J”型增长 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 解析：选A　由于M、N两种生物生活在同一个区域，即使曲线不重叠，两种生物也会存在空间的竞争，①正确；图中的b可以表示生物的取食范围，b越大，生物适应环境能力越强，②错误；d表示两种生物摄取食物种类的最高点之间的距离，d越小，两种生物的共同食物越多，竞争越