江苏省张家港市第一中学苏科版2017-2018年九年级物理下册教案：15.1电能表与电功 - 副本.docVIP

第十五章 电功和电热 一、电能表与电功 教学目标： 1．初步认识电能表，会计算电费 2．知道电功的概念及其单位；知道消耗电能的多少可用电流做功的大小来量度 知道电功的大小与哪些因素有关 掌握电功的公式；会计算有关用电器的电功问题 能力目标： 通过对实验现象的观察与思考，培养学生分析与综合、归纳与推理的能力 了解用“科学猜测”和“控制变量法”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力 情感目标： 培养学生共同探索，互相协作的精神 培养学生勇于探求知识，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质 重点：电功的公式及其应用 难点：1.电功概念的建立 2.影响电功大小因素的实验设计 教学方法：实验探索、设疑讨论 器材： 学生实验用：电池3节、4.8V小灯泡1个、2.5V小灯泡1个、开关1只、导线11根 共32套 教师演示用：电能表 教学过程： 课题引入： 教师：同学们，你们知道你家一个月要交多少电费吗？ 学生：当然知道 教师：可是你们知道供电部门是根据什么来计算电费的呢？ 学生自由讨论：是根据在家庭电路中的电能表上抄得的数据处理计算得出的。 教师：今天我们就来认识、研究电能表——引入课题 新课教学： 请想一想：电费的多少表明什么？ 学生：表明家庭消耗电能的多少？ 教师：那么，电费的多少可能与哪些因素有关呢？ 学生：接入电路工作的用电器个数的多少、工作时间的长短等等 教师：要弄清这个问题请大家留意以后的电学知识的学习 下面我们先重点来认识一下电能表，电能表是一个什么的仪表？ 板书： 一、电能表 1．电能表：用来测量用电器消耗电能的仪表 出示一个电能表的实物让学生认识，然后请学生看书P2的：“单相电能表技术参数”，搞清几个重要参数的物理意义。“电压”、“电流规格”、“每千瓦时转数”等，并请同学交流、回答。 （1）“220V”——电能表适用的额定电压为220V 额定电压是指用电器或电学仪表正常工作时的电压 （2）“10（40）A”——10A：电能表持续工作时的最大电流为10A 40A：允许在短时间内通过电能表的最大电流为40A （3）“300r/（KW·h）”——用电1 KW·h电能表转动的圈数为300r 说明：现在，电子式单相电能表已经开始使用，其重要参数imp/（KW·h）表示用电1 KW·h耗电指示灯闪烁的次数，如：6400 imp/（KW·h），其物理意义为_____________________。 （4）电能表的示数由四位整数和一位小数（红色框内的数字）组成 请学生练习图15—2示数的读数 电能的计量单位：千瓦时（KW·h），俗称度 1 KW·h=3.6*106J 1 KW·h在数值上等于功率为1KW的用电器工作1h所消耗的电能（教师作介绍即可） 例题：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图15—2所示，请计算，小明家2月份消耗了多少电能？若1 KW·h电费为0.52元，应付多少电费？ （学生讨论，把结果填在书上） 二、电功 由电能表可知，接入电路工作的用电器要消耗电能，因为在这个过程中有电流通过用电器。由前面的学习，我们已经知道，做功的过程总是伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变多少。 所以电流通过用电器也要做功，我们把电流所做的功叫做电功。电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能，就有多少的电能转化为其他形式的能。 板书： 1．电流所做的功叫做电功 电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能，就有多少的电能转化为其他形式的能。 （对于电流做功的概念比较抽象，我们可以根据能量是否转化来判断电流是否做功） 接着讨论： 电流通过电动机做功 消耗 能转化为 能（和 能） 电流通过电炉做功 消耗 能转化为 能 电流通过电解液电解 消耗 能转化为 能（和_________能） 电流通过白炽电灯做功 消耗 能转化为 能进而转化为 能 白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置，一般来说，在相同时间内电流做的功越多，电灯消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮，因此，根据电灯的亮暗程度，我们可以比较相同时间电流做功的多少 那么电流做功大小又与那些因素有关呢？ 2．电功的大小与哪些因素有关？ （没有大胆的猜测，就没有伟大的发现） （1）学生猜测并分析电功与哪些因素有关。 学生汇报并说明电功与电压、电流、通电时间有关的理由 （2）根据猜测指导学生采取控制变量法设计实验 研究思路： A．保持电流和通电时间相同时，研究电功与电压