甘肃省庆阳市宁县第五中学2018年八年级物理下册 9.3 大气压强教学案 新人教版.docVIP

9.3 大气压强 课题 大气压强 授课时间 课型 新课 二次修改意见 课时 一课时 授课人 科目 物理 主备 教学目标 知识与技能 知道大气压强现象 会初步应用大气压强的知识解释简单现象. .知道大气压与高度，温度和体积的关系. 过程与方法 通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。 情感态度价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 教材分析 重难点 大气压强的测量 教学设想 教法 三主互位教学法 学法 小组合作探究法 教具 空饮料盒或罐、弹簧测力计、吸盘、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型的图片等。 课堂设计 目标展示 1. 知道大气压强现象 2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象. 3..知道大气压与高度，温度和体积的关系 .预习检测 精确测量大气压的实验是____________，最早是由意大利科学家____________做的，他测得大气压托起水银柱的高度是____________mm，被叫做__________________大气压，合__________________Pa。 2．测量大气压的仪器叫______________，其中____________气压计比较准确，____________气压计携带方便。 质疑探究 大气压强的存在 1．新课引入，气体和液体都具有重力和流动性，空气能产生压强吗？ 2．证明大气压强存在的实验（教师演示）。 ①塑料挂衣钩能贴在光滑的墙面上挂上东西； ②自来水笔吸墨水，注射器吸药水； ③早餐喝牛奶，牛奶杯变瘪了。 讨论： ①中在塑料吸盘上戳一个小孔，会出现什么现象____________________ ③中在塑料盖上戳两个小孔会变瘪吗______________________________________。 归纳：_________________________________________________________________。 精讲点拨 托里折利实验 ①事实依据；-----------------------_________________________________________ ②器材；______________________________________________________________ ③步骤：（1）灌；（2）堵；（3）倒；（4）测； ④注意事项：（1）满；（2）竖直；（3）稳定； ⑤原理：___________________________________________________________- 计算=__________=__________Pa； ⑥问题讨论： （1）托里折利实验能否用水做实验？为什么 ______________________________________________________________________ （2）影响托里折利实验结果的因素： 管的粗细，管的深浅____________________ 没有灌满，上方有空气____________________ 没有放竖直______________________________ ⑦说明（1）大气压不是固定不变的，受天气变化的影响； （2）大气压随高度的增大而减小，规律______________________________； （3）规定1标准大气压。 ⑧想想议议，说明了__________________________________________________。 当堂检测 1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________ 2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa. 3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是( ) A 玻璃管太长了 B 玻璃管放斜了 C 管内水银面上方进入少量空气 D 玻璃管比较粗 4.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则( ) A 水银柱长度增大,高度升高 B 水银柱长度不变,高度降低 C 水银柱长度减小,高度减小 D 水银柱长度增加,高度不变 5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是( ) A 玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小 B 往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大 C 玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长 D 玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变 6.下列现象中与大气压无关的是( ) A 把药液注射进肌肉里 B 用手拍掉衣