2017（水滴系列）七年级地理上册 2.1地图基本要素（第1课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

地图基本要素（第1课时） 【课题】七上第二章 地图基本要素（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上辨别方向。 【教学目标】 1．知道比例尺、方向、图例和注记地图辨别方向的方法。（重难点） 3．了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】合作探究、比较法、小组讨论等方法。 【教具准备】地图、地球仪。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 在生活中你使用过地图吗？在什么情况下使用过地图？ 验 学 习 活动：看一幅某校园的平面图，回答下列问题？据学生讨论情况，并及时指导。 1、哪里是教学楼，哪里是多媒体教室？ 2、操场在学校的什么方位？ 3、两栋楼之间直线距离有多远？ 学生讨论情况，并及时指导。 下面看看补充完整的地图，你会发现很清楚。 学生分组讨论回答问题。 都会说出图画的不规范，缺少了一些要素。 找出两幅校园的平面图的不同，说明地图必不可少的要素。 学生总结：地图的三要素：图例、注记、方向、比例尺。 通过错误的校园校园的平面图，让学生知道地图的基本要素。 过渡 利用这些要素，我们就可以与地图对对话了。首先是知道地图上的方向。 观 察 体 验 观 察 体 验 活动一：一般定向法 提问：同学们能够找到学校和火车站彼此间的位置关系吗？是通过那个地图要素获得信息的？说出学校在火车站的什么方向？ 师生交流：地平面上常用的八个方向和它们的相对位置。 要点：阅读地图时，若图上没有指向标和经纬网，则采用 观察此图，和上面的图有什么不同？ 那么学校还在火车站的北方吗？ 师生交流总结：在有指向标的地图上，要根据指向标辨别方向，指向标一般都指北。 学以致用：下列四幅平面图中，大树位于学校东北 方向的是（ ） 要点：若图上有指向标，则根据指向标来定向，指向标箭 如图判断甲村在乙村的什么方向，先在指向标上标出基本方向，再 用尺子把甲乙村连起来然后平行移动到指向标上，便可以判断甲村在 乙村的西南方向。 a.复习：经线纬线分别指示什么方向？ b.再一步一步深入引入到:同一条经线或同一条纬线上的两点方向应该怎么辨别？ c.最后提出:假如这两点既不在同一条经线上又不在同一条纬线上又该如何确定这两点之间的相对位置呢？ 引导学生分解经纬线得到答案 师生交流：在有经纬线的地图上根据“经线指示方向，纬线指示方向 学生明确： 1、一般定向法： 上北下南、 左西右东 2、学校在火车站的北方。 1、学生观察不同点，找出不同之处。明确： 2、指向标定向法：在有指向标的地图上，用指向标表示方向。 3、如何确定两个地点的方向：可以通过平移指向标的方法，确定位置。 4、学生演示指向标的移动情况。（图像中浅颜色的是移动后的情况）学会平移指向标 利用学过的经纬线知识，阅读地图，讨论回答： ①经线指示什么方向，纬线指示什么方向？标出图中的东、西、南、北四个方向 图中的点在点的什么方向？图中的点在点的什么方向？经线指示方向，纬线指示方向方法 ①确定中心是极北极点上只有一个方向，就是 ②确定经线，标出南北方：以北极为中心的地图上指向北极 ③确定纬线根据地球自转方向(南极点为顺时针，北极点为)确定东西方向，顺着地球自转的方向(自西向东)为东方， 如图：B点在A点的东南方向，D点在C点的西北方向 初一学生年龄较小、空间观念不强 ，地球仪比较形象，能够增强学生理解能力 迁 移 建 构 1．根据你所学的地图知识，小组合作为我们的教室绘制一张平面图。 2．正确辨别方向，是人类在野外生存的一种基本能力。无论是在茫茫的大海上，还是在浩瀚的沙漠里；无论是在崇山峻岭之中，还是在广袤无垠的草原上，人类都要知道自己所在地的方向。除了利用地图来辨别方向，想想你还有什么方法来判定方位。 指南针定向法 北极星定向法 手表和太阳定向法 地物定向法 1、与人合作快速绘图。 2、阅读课本：野外辨别方向。学生运用所学的有关地图方面的知识去解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力和与人合作的能力 使学生增强对所学地图知识的理解，促进了知识的迁移。 归 纳 总 结 课堂达标练习： 1．地图上指向标的箭头一般指向（ ） A．东方 B．西方 C．南方 D．北方 2．“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是 （ ） A、所有地图 B、不带经纬网、指向标的地图 C、带经纬网的地图 D、带指向标的地图 3．如果你面向南面而站立，那么你右手所指的方向是 （ ） A、东 B、西 C、南 D、北 4．读右上图判断，下列选项正确的是 （