化学试验专题复习备考哈.PPTVIP

28．（温二模 14分）回答下列问题： ⑴合成过程中要求无水操作，理由是 。将含结晶水的醋酸钠加热制无水醋酸钠，观察到盐由固体→液体→固体→液体。第一次变成液体的原因是 。 ⑵合成过程的加热回流，要控制反应呈微沸状态，如果剧烈沸腾，可能导致（ ） ⑶仪器A的名称： ；玻璃管B的作用： 。 ⑷分离和提纯操作中，步骤①加Na2CO3目的是 ； ⑸水蒸气蒸馏就是将水蒸气通入不溶或难溶于水但有一定挥发性的有机物中，使该有机物在低于100?C的温度下，与水共沸而随着水蒸气一起蒸馏出来。步骤②的目的 ，蒸馏结束后先 ，再 ，以防倒吸。 ⑹步骤③加活性炭的目的是 ；若趁热过滤在抽滤装置中进行，下列操作错误的是（ ） 1、关注实验细节，知其然而所以然 * * * 有的放矢 提高效益 苍南中学 郑益哈 ——高考化学冲刺阶段复习策略 一、总体评价 1、较高的适纲性 2、良好的区分度 3、较强的导向性 （1）难度偏大，但没有偏题怪题。 （2）体现了“学什么，考什么”。 （3）强化了实验内容的考查。 样本：苍南中学高三学生 0.496 0.596 总难度 0.434 0.578 非选择题难度 0.585 0.625 选择题难度 一模 二模 常见物质的检验、 推断 13 电解原理分析和计算 12 电解质溶液、热化学反应等图像观察和分析 11 有机物的结构、命名 和性质 10 元素周期表、律和物质的结构、性质 9 实验操作、原理和安全性 8 STSE涉及考点知识（医药、能源、化工、材料） 7 考 点 题号 考 点 题号 选择题考查的主要知识点 第28题——有机实验综合试题 第9题——实验操作、原理和安全性 第13题——常见物质的检验、推断 第26题（4）（5）小题 第27题-Ⅱ 涉及实验的试题： D. 1mol维生素P（ ）最多可与4molNaOH、8molH2反应 一、总体评价 4、不足的地方 （1）第10题D选项—R为未知的烃基，使该题答案有问题。 （难度值：0.32） 一、总体评价 4、不足的地方 （2）第26题(5)答案有误 （5）设计实验方案，检验溶液Ⅰ中的Fe2+和Fe3+： 取溶液Ⅰ少量于试管中，加入盐酸酸化，再加入高锰酸钾溶液，溶液颜色从深紫色变成黄色或变浅，则含有Fe2+。或取溶液Ⅰ少量于试管中，加入铁氰化钾溶液，有蓝色沉淀生成，则含有Fe2+。（2分，其他合理答案也给分。写先加KSCN溶液无明显现象，再加氯水，溶液变为血红色，不给分） （5）设计实验方案，检验溶液Ⅰ中含有Fe2+： 。 加入酸性高锰酸钾溶液 二、学情分析——学生在应试中反应出的问题 基础不够扎实 （一）基础知识理解不透，知识网络构建不牢 部分学生对某些知识块未能建构完整的知识体系，或一知半解，或理解偏差，从而在求解时方法失当，过程繁琐，有些虽能求得准确答案，但用时过多，而且造成心态的变化，严重影响自己正常发挥。 【11题】 催化剂不能改变反应的反应热 23% 【12题】 （已知溶液中放电顺序：O 2 H＋) 实验室可用电解稀硫酸制备O3 （1）电解稀硫酸——电解水型 阴极（A）: 阳极（B）: 4H++ 4e- =2H2↑ 4OH--4e- =O2↑+2H2O 6OH--6e- =O3↑+3H2O ——C处通O2 O2+ 4e-+4H+ =2H2O 基础不够扎实 （二）基本技能掌握不实，方法体系构建不全 部分学生某些类型问题的处理方法掌握不实，方法体系构建缺失；不能理解方法的本质，涉及具体问题不能充分发散，合理选择，或束手无策，或绕弯太远，严重影响成绩。 二、学情分析——学生在应试中反应出的问题 （5）设计实验方案，检验溶液Ⅰ中的Fe2+和Fe3+： 【26题】 （5）设计实验方案，检验溶液Ⅰ中的Fe2+和Fe3+： 【26题】 科学性、安全性、可行性、简约性 基础不够扎实 审题不够仔细 ——主要表现为惯性思维过多 【10题】 B．异丙醇与NaOH醇溶液共热生成化合物的分子式为：C3H6 36% 二、学情分析——学生在应试中反应出的问题 基础不够扎实 审题不够仔细 ——主要表现为惯性思维过多 【11题】 A．甲是向KAl(SO4)2溶液滴加Ba(OH)2时，沉淀质量与Ba(OH)2物质的量的关系图 n(沉淀) 二、学情分析——学生在应试中反应出的问题 基础不够扎实 审题不够仔细 ——主要表现为惯性思维过多 【27题】 Ⅱ． 二、学情分析——学生在应试中反应出的问题 基础不