【优化设计】2015-2016学年度高中数学必修五课件 第二章 数列 2.1数列的概念与简单表示法（第1课时）（一）.pptVIP

-*- 2.1 数列的概念与简单表示法（第1课时） 通过本节学习,让学生理解数列的概念,理解数列是一种特殊的函数,把数列融于函数中，了解数列和函数之间的关系；了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,对于比较简单的数列,会根据前几项写出它的通项公式；通过探究、思考、交流、实验、观察、分析等教学方式,充分发挥学生的主体作用,并通过日常生活中的大量实例,鼓励学生动手试验,大胆猜想,培养学生对科学的探究精神和严肃认真的科学态度。 教学目标 教学重难点 重点：理解数列及其有关概念； 难点：了解数列的通项公式，并能根据给出的数列的前几项写出数列的通项公式. 设计问题，创设情境 1.三角形数：古希腊科学家把1，3，6，10，15，21，...这些数量的石子，都可以排成三角形，像这样的数称为三角形数。 2.正方形数：1,4,9,16，… 3.国际象棋棋盘中的每个格子里一次放入这样的 麦粒数排成一列数： 4．古语：一尺之棰，日取其半，万世不竭. 每日所取的棰长排成一列数； 设计问题，创设情境 5．童谣： 一只青蛙一张嘴 ，两只眼睛四条腿； 两只青蛙两张嘴 ，四只眼睛八条腿； 三只青蛙三张嘴 ，六只眼睛十二条腿； 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿. 按顺序排列起来： 设计问题，创设情境 青蛙 嘴 眼睛 腿 1 1 2 4 2 2 4 8 3 3 6 12 4 4 8 16 信息交流，揭示规律 1.数列的概念 按照一定顺序排列的一列数称为数列. 数列中的每一个数叫做数列的项.数列中的每一项都和它的序号有关,排在第一位的数称为这个数列的第1项（通常也叫做首项），排在第二位的数称为这个数列的第2项，...，排在第n位的数称为这个数列的第n项. 2.数列的记法 信息交流，揭示规律 数列的一般形式可以写成: 可简记为 ，其中 是数列的第n项。 3.数列的通项公式 信息交流，揭示规律 如果数列 的第n项 与序号n 之间的关系可以 用一个公式 来表示,那么这个公式叫做这个 数列的通项公式. 信息交流，揭示规律 【注】 (1)一个数列的通项公式有时不唯一. 如 ， , 它的通项公式可以是 也可以是 (2)通项公式的作用:①求数列中的任意一项; ②检验某数是不是该数列中的项,并确定是第几项. 运用规律，解决问题 例1 写出下面数列的一个通项公式,使它的前4 项 分别是下列数: (1) (2) . (3) (4) 解：（1） （2） （3） （4） 运用规律，解决问题 例2 下图中的三角形图案称为谢宾斯基三角形， 在下图五个三角形中，着色的三角形的个数依次构成 一个数列的前5项，请写出这个数列的一个通项公式。 解：这五个三角形中着色的三角形的个数依次为 1,3,9,27,81，… 则所求数列的前5项都是3的指数幂，指数为序号减1. 所以，这个数列的一个通项公式是 变式训练，深化提高 写出下面数列的一个通项公式，使它的前几项分别是下列各数：. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 变式训练，深化提高 解：. (1) ； (2) ； (3) ； (4) ； (5) ； (6) ； (7) ； (8) ； (9) ； (10) ； 反思小结，观点提炼 数列及有关定义，会根据通项公式求其任意一项， 并会根据数列的前n项求一些简单数列的通项公式。 -*-