二元一次方程组集体备课.doc

第七章 二元一次方程组 １．谁的包裹多 1.教学目标 了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 2.教学重点 二元一次方程组的含义。 3.教学难点 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学生良好的数学应用意识. 第一环节：情境引入 情境1 在一望无际的呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个.”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？ （二）情境2 昨天，有8个人去红山公园玩，他们买门票共花了34元.每张成人票5元，每张儿童票3元.那么他们到底去了几个成人、几个儿童呢？同学们，你们能否用所学的方程知识解决呢？ 第二环节：新课讲解，练习提高 内容：二元一次方程概念的概括 提请学生思考：上面所列方程有几个未知数？所含未知数的项的次数是多少？从而归纳出二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程。教师对概念进行解析，要求学生注意：这个定义有两个要求： ①含有两个未知数；②所含未知数的项的次数是一次. 再呈现一些关于二元一次方程概念的辨析题，进行巩固练习： 1.下列方程有哪些是二元一次方程： （1），（2），（3）， （4），（5），（6）.（7）2xy+x=5 2.如果方程是二元一次方程，那么m＝ ，n＝ . （二）二元一次方程组概念的概括 师提请学生思考：上面的方程x-y=2，x+1=2(y-1) 中的x含义相同吗？y呢？（两个方程中x的表示老牛驮的包裹数，y表示小马的包裹数，x、y的含义分别相同.）由于x、y的含义分别相同，因而必同时满足x-y=2和x+1=2(y-1)，我们把这两个方程用大括号联立起来，写成，从而得出二元一次方程组的概念：像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程.如： 注意：在方程组中的各方程中的同一个字母必须表示同一个量. 判断下列方程组是否是二元一次方程组： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （三）因承上面的情境，得出有关方程的解的概念 1.x=6,y=2适合方程x+y=8吗？x=5,y=3呢？x=4,y=4呢？你还能找到其他x,y值适合x+y=8方程吗？ 2. x=5, y=3适合方程5x+3y =34吗？x=2, y=8呢？ 3.你能找到一组值x, y同时适合方程x+y=8和5x+3y=34吗？各小组合作完成，各同学分别代入验算，教师巡回参与小组活动，并帮助找到3题的结论. 由学生回答上面3个问题，老师作出结论： 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的解. 如x=6, y=2是方程x+y=8的一个解，记作 ；同样，也是方程x+y=8的一个解，同时 又是方程5x+3y=34的一个解. 二元一次方程各个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解. 例如，就是二元一次方程组的解. 1.下列四组数值中，哪些是二元一次方程的解？ （A） （B） （C） （D） 2.二元一次方程的解有： 3.二元一次方程组的解是（ ） （A） （B） （C） （D） 4.以为解的二元一次方程组是（ ） （A） （B） （C） （D） 5.二元一次方程的正整数解为 . 6.如果是的解，那么m＝ ，n＝ . 7.写出一个以为解的二元一次方程组为 . 8．已知方程是关于x，y的二元一次方程，则a= b= 9．已知方程(m-2)x+my=1是关于x，y的二元一次方程，则m的取值范围是 . 10．已知方程是关于x，y的二元一次方程。当k为何值时为一元一次方程？当k为何值时为二元一次方程？ 第三环节：课堂小结 1.含有两未知数，并且含有未知数的项的次数是一次的整式方程叫做二元一次方程. 2.二元一次方程的解是一个互相关联的两个数值，它有无数个解. 3.含有两个未知数的两个二元一次方程组成的一组方程，叫做二元一次方程组，它的解是两个方程的公共解，是一组确定的值. 第四环节：布置作业 习题7.1 第七章 二元一次方程组 ２．二元一次方程组的解法（一） 1.教学目标 1. 会用代入消元法解二元一次方程组. 2．了解 “消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想. 2.教学重点 用代入消元法解二元一次方程组. 3.教学难点 在解题过程中体会“消元”思想