全国版2019版高考地理一轮复习第十三单元人类与地理环境的协调课件20180413351.ppt

考查角度 关键词 答题思路 解决措施 植树造林、改善生态、治理污染、节约资源 环境污染: 根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的),同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作。 生态破坏: 根本措施在于恢复生态,因此先要改变和停止不合理的人类活动,再通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。 资源短缺:要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加强资源循环利用等)两方面入手。 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 示例1　阅读材料,回答下列问题。 材料一　下图为某地区的干燥度分布示意图。注:干燥度是某地一定时段内可能蒸发量与降水量的比值。 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 材料二　酒泉、武威、兰州等地自古是重要的粮食、棉花及优质瓜果产区。近年来,酒泉等地农民在瓜秧周围的表土上铺一些小石块,以提高西瓜的产量和质量,这就是“压砂技术”。 (1)根据材料一描述图示地区干燥度的分布规律,并简析其成因。 (2)简述酒泉利用“压砂技术”能够提高西瓜产量和质量的主要原因。 (3)图中B湖面积日趋缩小,有专家提出“治湖的关键是治河,治河的关键是协调人地关系”的治理思路。试分析B湖面积缩小的原因,并提出治理措施。 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 答题思维 (1) (2) 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 (3) 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 答案 (1)规律:总体上由东南向西北递增;在西部山地由南向北递增。 成因:受夏季风影响,降水由东南沿海向西北内陆减少;气流遇山地(祁连山)抬升,多地形雨,降水由南向北减少。 (2)减少土壤水分蒸发和土壤侵蚀(保持土壤水分、肥力);增大瓜田日温差,有利于有机物的积累。 (3)原因:A河水量减小,断流期延长;全球气候变暖,蒸发增强;上游引水较多,中下游水量减少。 措施:退耕还草(恢复天然植被);合理分配、利用河流上中下游的水资源;发展科技,提高水资源的利用率;节约用水;推广耐旱作物,发展节水农业。 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 1.分析各区域区位特征、地理环境形成过程、人类活动与人地关系等地理环境背景。 2.了解各区域发展的优势条件——从区域自然环境、资源、交通、科技、市场等方面进行分析。 3.了解各区域可持续发展的限制性因素——从自然灾害、资源短缺、环境污染、生态破坏、基础设施、经济结构、人力资源和对外开放程度等方面来分析。 4.分析各区域可持续发展的措施: (1)合理开发利用资源(包括自然资源、人力资源),发展优势产业和特色产业, 方法2 分析某地可持续发展战略的思路 促进资源的可持续利用(土地资源、水资源、生物资源—农业发展;矿产资源、能源资源—工业发展;旅游资源—旅游业发展)。 (2)发展科技,加快科技进步,促进产业升级(优化产业结构,降低资源能源消耗,减少环境污染,提高产品质量,提高国民经济效益等都依赖科技创新,因此要转变经济增长方式,大力发展循环经济)。 (3)加强基础设施建设,加快产业结构调整,促进产业化经营。 (4)因地制宜发展生态农业,大力推行清洁生产和文明消费,发展循环经济,建设资源节约型和环境友好型社会。 (5)促进对外开放。 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 (6)发展教育,实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质。 (7)重视生态环境保护和生态建设,防治各种环境问题。 (8)科学防御自然灾害,建立防灾减灾体系。 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 我国某地区农业科技园区循环经济模式图 读图　循环经济模式图的判读 1.把握主题,梳理过程 该图为“我国某地区农业科技园区循环经济模式图”,图中展示了该生产模式的资源投入、生产过程、产品消费及废弃物处理的全部过程。 2.分析演变,寻找突破 图中①与水源、技术同属于作物种植的区位条件,②是种植业为畜禽养殖提供的饲料,③④分别是农业对沼气和沼渣的利用,⑤是沼气生产的原料来源。因此,此图的突破点是按照箭头顺序理清循环经济“投入—产出”的过程。 3.增添信息,验证关系 把要添加的信息依次填入该循环经济模式图中,重新理顺一遍,按照“资源—产品—再生产”的流程验证物质和能量在循环经济中的合理性。 地理 第十三单元　人类与地理环境的协调发展 4.联系理论,表述意义 循环经济是实施可持续发展的具体实践,因其以资源减量化、再生化为原则,以经济活动生态化为目的,所以对于此类循环经济模式图的意义分析,可以按照可持续发展的三大内涵进行: (1)生态上,节约资源,减轻生态环境问题; (2)经济上,减少成本,增加产出,提高收入; (3)社会上,安排就业,提高