全程复习方略高考化学一轮复习11.4化学实验方案的设计与评价课件新人教版.ppt

(1)各装置连接顺序为　　　→　　　→　　　→　 ; (2)实验后还要通入过量的空气,其作用是? 　; (3)若沉淀样品的质量为mg,装置B质量增加了ng,则沉淀中CuCO3的质量分数为　　　　 ; (4)若将C装置去掉,将导致测定结果中CuCO3的质量分数 　　　　(填“增大”“减小”或“无影响”)。 【解析】Ⅰ.对沉淀物过滤后,再经洗涤和干燥。 Ⅱ.(1)CuCO3的分解产物是CuO和CO2,而Cu(OH)2的分解产物是CuO和H2O,通过检验热分解产物中CO2和H2O的存在与否,可证明有无CuCO3和Cu(OH)2。应先检验水,后检验CO2。故仪器连接顺序为A→C→B。 (2)装置C中的试剂为无水硫酸铜,用以检验水。 (3)B中盛有澄清石灰水,若其变浑浊,说明CuCO3存在。 Ⅲ.(1)若已知样品质量,再分别测得其热分解产物中CO2或H2O的质量,就可以求算组成成分CuCO3和Cu(OH)2的质量。可准确测定生成水的质量,需按如下顺序连接在一起:C→A→B→E或C→A→B→D。 (2)通入过量空气是为了使残留在A中的水蒸气被B完全吸收,以减小误差。 (3)装置B质量增加了ng,即生成水的质量为ng,则有 Cu(OH)2　　　～　　　H2O 98 g 18 g x ng 解得x=49n/9 g CuCO3的质量分数为1-(49n/9m)。 (4)若去掉C装置,则测得上式中n值偏大,CuCO3的质量分数减小。 答案:Ⅰ.过滤　洗涤　干燥 Ⅱ.(1)A　C　B　(2)无水硫酸铜 (3)装置B中澄清石灰水变浑浊 Ⅲ.(1)C　A　B　D(或C　A　B　E) (2)将装置中残留的水蒸气赶入B中 (3)1-(49n/9m)　(4)减小 考点二 化学实验方案的评价 1.化学实验评价的内容: (1)评价实验原理——是否明确、合理。 (2)评价实验方案——是否安全、可行。 (3)评价药品、仪器——是否方便、易得。 (4)评价实验现象和结论——是否明显、清晰。 深化 剖析 2.化学实验评价的五大视角: (1)可行性视角:只有合理且切实可行的实验方案才有意义。可行性是方案的第一要素,评价方案时应注意从实验原理和操作两个方面分析: ①理论上要科学合理。 ②操作上要简单可行。 (2)经济效益视角:评价一种实验方案,不仅要从科学性上判断是否可行,还要从经济效益上考虑是否切合实际。 (3)绿色化视角。 ①分析实验药品是否有毒,是否会造成环境污染; ②仪器药品是否价格低廉、便宜易得; ③反应是否充分,原子经济性强。 (4)安全性视角。 ①避免炸裂:受热不均匀、液体倒吸、气流不畅、易燃气体中混有助燃气体等。 ②防污染:有毒尾气未经处理、剩余药品随意丢弃、实验产生的废液肆意倾倒等。 ③防失火:点燃或熄灭酒精灯的方法不正确、易燃试剂与明火接触等。 ④防吸水:极易水解、吸水性强(潮解)的物质未密封保存或与潮湿空气接触,大量吸水导致液体溢出或反应变质等。 (5)规范性视角。 ①仪器的安装与拆卸。 ②试剂添加的顺序与用量。 ③加热的方式方法和时机。 ④仪器的查漏、气密性检验。 ⑤温度计的规范使用、水银球的位置。 ⑥实验数据的读取。 ⑦冷却、冷凝的方法等。 【高考警示】 解答实验评价题的常见失误 (1)思路狭窄,思维定势,缺少创新,经验主义严重。 (2)恐惧心理严重,虽然题目涉及了许多新情境、新材料,但是问题落脚点并未超出中学教材和考纲要求。 (3)答题不规范,词不达意,不讲逻辑,抓不住要点。 【典题通关2】某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习Na2O2与CO2的反应时,提出SO2与Na2O2反应的问题。同学们设计实验探究SO2与Na2O2的反应。 (1)甲同学认为Na2O2和SO2的反应与Na2O2和CO2的反应类同,设计了下图实验装置,并将带火星的木条伸到导管口,结果没有得到预期现象,如果甲同学的观点是正确的,请你分析实验失败的原因是? 　。 (2)反应完毕后,综合大家的观点,认为硬质玻璃管中的固体成分有多种可能: 可能Ⅰ:全部为Na2SO3; 可能Ⅱ:为Na2SO3和Na2O2的混合物; 可能Ⅲ:　 ; 可能Ⅳ:为Na2SO3和Na2SO4的混合物; 可能Ⅴ:为Na2O2和Na2SO4的混合物; 可能Ⅵ:为Na2O2、Na2SO3和Na2SO4的混合物。 (3)乙同学认为,无论哪种观点正确,甲同学设计的装置都有一个明显的缺陷,即? 　。 (4)丙