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【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 函数、函数的表示法、单调性、反函数单元复习 二. 本周重、难点： 重点：加深对函数概念的理解。 掌握函数单调性和求反函数的方法。 难点：利用函数的单调性，反函数的性质解决问题。 【典型例题】 [例1] 设满足，求。 解： ∵ ① ∴ ② ∴①、②联立，得（） [例2] 已知，且，求a。 解：由已知， （1）若，则与矛盾。 （2）若 则（舍负） ∴ （3）若，则与矛盾 ∴由（1）（2）（3）得 [例3] 已知满足，它在上是增函数，且，试问在上是增函数还是减函数？证明你的结论。 解：任取且，则有 ∵在上是增函数，且 ∴ 又∵满足 ∴ ∴ ∴ 即 ∴在上是减函数。 [例4] 定义在上的偶函数，当时，单调递减。若，求m的取值范围。 解：∵在上为偶函数 ∴转化为 ∴ ∴ ∴ [例5] 已知的图象过点是否存在常数a、b、c使对一切实数x都成立。 解：∵的图象过 ∴ ① ∵对一切均成立 ∴当时也成立，即 ∴ ② 由①、②得 ∴ ∴对一切成立 即恒成立 ∴ ∴ ∴存在一组常数，使对一切实数x均成立。 [例6] 求函数的反函数。 解：原函数 时，由得，且 时，由得，且 ∴ [例7] 已知函数，是的反函数。求的定义域和单调区间。 解： （1）∵ ∴ ∴， ∴的值域是，的定义域是 ∵且 ∴ ∴ ∴ 设且，则 ∴ ∴， 即 ∴是的增区间。 【模拟试题】 一. 选择 1. 已知奇函数在时的表达式是，则时，的表达式（ ）。 A. B. C. D. 2. 设函数对任意都有，则下列不等式成立的是（ ）。 A. B. C. D. 3. 在下列区间中，使不存在反函数的区间是（ ） A. [2，4] B. [，4] C. D. 4. 已知，则等于（ ） A. B. C. D. 二. 填空题： 1. 已知，则 。 2. 函数的单调区间是 。 3. ，则 。 4. 的反函数的图象的对称中心是，则实数a等于 。 三. 解答题： 1. 求函数的反函数。 2. 已知函数在上的最大值是3，最小值是2，求a的取值范围。 3. 设的图象与的图象关于直线对称，求。 【试题答案】 一. 1. B 2. D 3. B 4. B 二. 1. 2. 3. 4. 2 三. 1. 解： 的图像关于直线对称 它的反函数是它本身 2. 解： （1）时，在上递减 其最大值，最小值 由知不合题意。 （2）当时，在[0，1]上递减，在[1，a]上递增 其最小值，由且即 ∴ ∴函数在上的最小值为2，最大值为3，则a的范围为。 3. ∵的图象与关于直线对称 ∴是函数的反函数，由得 ∴ ∴ 【励志故事】 一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来…… 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 有成功心态者处处都能发觉成功的力量。 gfgffg gfgfgf