北京市东城区普通中学2018年2月高三物理复习实验验证牛顿第二定律课件共25张PPT共25张PPT.ppt

验证牛顿第二定律 1．保持小车总质量不变，改变桶内砂的质量，即改变牵引力测出小车的相应加速度，用a-F图象验证加速度与外力成正比． 2．保持砂桶内砂的质量不变，往小车内加砝码，测出小车的相应的加速度，用a-M-1图象验证加速度与质量成反比． 一、实验原理 小车；砝码；小桶及砂；细绳；附有滑轮的长木板；垫块；交流电源；纸带及复写纸；打点计时器；导线；天平；毫米刻度尺等． 二、实验器材 m M 打点计时器 纸带 1．用天平测出小车的质量M. 2．按如图装置把实验器材安装好，小车上不挂小桶，平衡摩擦力 3．在小桶内装砂，用天平测出砂和桶的总质量m 4．把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点；断开电源，取下纸带，在纸带上写上编号. 5．保持小车的质量不变，多次改变砂的质量，重复步骤3和4，算出每条纸带对应的加速度. 6．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F（等于砂和桶的总重力mg），作a-F图线.验证a与F的关系. 7．保持砂和桶的总质量不变，多次在小车上加放砝码以改变小车的总质量，重复步骤4，求出相应的加速度。用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数1/M，作a-M-1图线，验证a与M的关系. 三、实验步骤 四、注意事项 1．平衡摩擦力 （1）实验前为什么要平衡摩擦力 实验中是以小车所受牵引力（砂和桶的总重力）当作合外力的，这就要求除牵引力以外的外力合力应当为零。否则，摩擦阻力将是增大实验误差的重要原因之一。 （2）应当如何平衡摩擦力 在长木板不带滑轮的一端下面垫上垫块，小车上不挂小桶，但小车后应连着纸带，打点计时器也应接通电源。接着轻推小车，让小车拖着纸带做匀速直线运动，这可从纸带上打点间距是否相等来判断，若不是匀速运动，则可通过移动垫块的位置来进行调节，直到小车做匀速运动为止。 （4）改变桶内的砂或车内的砝码的质量后是否需要重新平衡摩擦力 （3）平衡摩擦力的实质 小车所受动力（重力沿斜面分力）与小车所受阻力（包括小车所受摩擦力和打点计时器对小车后所拖纸带的摩擦力）大小相等。 2．砂和桶的总质量要远远小于车和砝码的总质量（mM）. 对砂桶小车整个系统有： 对小车： ① ② 由①②得 只有当 才有 五、数据处理 1．把小车在不同力作用下产生的加速度填在表中，由数据画出它的a-F关系图象． 通过a-F图象，我们可以得出a与力F成正比． F 2．把不同质量的小车在相同力作用下产生的加速度填在表中，由数据画出它的a-M-1关系图象． 通过a-M-1图象，我们可以得出a与质量M成反比． 六、误差分析 1．因实验原理不完善造成误差： 本实验中用砂和桶的总重力mg代替小车受到的拉力（实际上小车受到的拉力要小于砂和桶的总重力），存在误差。砂和桶的总质量越接近小车和砝码的总质量，误差就越大；反之，砂和桶的总质量越小于小车和砝码的总质量，误差就越小。因此满足m远小于M的目的就是为了减小因实验原理不完善而引起的误差。此误差可因mM而减小，但不可能消去此误差. 2．摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、记数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行等都会造成误差． 平衡过度 平衡不足 由牛顿第二定律 若 则 其中 k减小，即m大了，未满足mM 由牛顿第二定律 其中 k减小，即M小了，未满足mM 七、高考试题 1. “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示. （1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图乙所示。计时器大点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=______m/s2.（结果保留两位有效数字） (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 砝码盘中砝码总重力F(N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980 加速度a (m·s－2) 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70 (3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，请说明主要原因． 请根据实验数据作出a－F的关系图象． 2. 如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。 （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持__________不变，用钩码所受的重力作为___________，用DIS测小车的加速度。 （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。 ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________。 ②（单