[语文]13暑期 心理健康教育小学语文教师.pptVIP

——儿童心理健康教育漫谈 人生之路从来不会是一帆风顺的，在这如花的季节里，也会碰上雨季的来临。那么让我们携起手来，共同为所有需要帮助的孩子撑起一片晴空，搭起一座虹桥！ 一、儿童成长的社会背景 二、心理学的相关理论对心理健康教育的启示 三、儿童常见心理问题及其原因分析 四、维护学生心理健康：任课教师的责任思考 一、儿童成长的社会背景 世界格局及发展趋势 中国崛起及存在问题 少年儿童具有的优势及面临的困境 少年儿童的未来环境 二、心理学的相关理论对心理健康教育的启示 认知发展理论（皮亚杰） 社会发展理论（埃里克森） 需要层次理论（马斯洛） 让.皮亚杰 Jean Piaget 1896—1980 瑞士儿童心理学家，因研究儿童智力和认识发展而闻名。提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。 “促进儿童心智发展的教育，不是提早教儿童知识，而是创设充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动求知。” 皮亚杰的认知发展阶段 感觉运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 皮亚杰的认知发展阶段 感觉运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 皮亚杰的认知发展阶段 感觉运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 皮亚杰的认知发展阶段 感觉运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 对教育的启示： 中美教育比较 是加油还是卸货 埃里克森的社会发展理论 Erik H Erik（1902—1994） 主要观点：发展危机对个体成长有正面促进作用 发展危机：在个体与社会环境的互动中，一方面由于他自我成长的需求，希望从环境中（主要是人际关系）获得满足，另方面又不得不受到社会的要求与限制，使他在社会适应上产生一种心理上的困难，这种心理困难即为发展危 不同年龄阶段产生不同性质的发展危机 0－1岁：信任与不信任 1－3岁：自主行动与羞怯怀疑 3－6岁：自动自发与退缩愧疚 6－12岁：勤奋进取与自贬自卑 12－20岁：自我同一与角色混乱 成年期：友爱亲密与孤僻疏离 中年期：精力充沛与颓废迟滞 老年期：完美无缺与悲观绝望 对教育的启示： 1、发展危机重重，自我成长不易。 2、教育是发展的助力，也能成为发展的阻力。 3、学校教育应帮助学生树立积极的自我概念和自主定向的人。 （德国小学生的成绩单） 马斯洛的需要层次理论(Abraham H. Maslow 1908—1970) 人有不同层次的需要，低级需要部分满足后才产生高级需要。 对教育的启示： 人性本善的假设 看人是独特的个体 相信人是有价值的 重视人的自我决定 身体与心理关注 表达了解 避免批评的态度 三、儿童常见心理问题及其原因分析 （一）儿童心理健康现状 （二）儿童心理问题的种类 （三）儿童心理问题的原因分析 （一）儿童心理健康现状 调查一： 想离家出走：25.6% 考试前后出现焦虑症状:22.6% 感到无人关心:16.1% 想自杀:14.3% 自卑:37.4% 性格暴躁:18.7% 常常说谎:6.5% …… 调查二： 我国17岁以下未成年人约3.4亿，保守估计，有各类学习、情绪、行为障碍者3000万人。其中中、小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。 近几年，儿童、青少年的心理问题有上升的趋势。 惊天爆闻：上海两天频发四起小孩跳楼事件（2008） 9月1日凌晨，一名14岁女孩从杨浦区延吉东路131弄某幢楼4楼跳下。 9月1日清晨5点30分左右，浦东菏泽路中大丽都小区一名15岁男孩从8楼坠落受重伤，而事发时男孩父母还在睡梦中。 9月1日上午9时，江桥实验中学初二男生因成绩排在年级倒数第一无法接受“留级”的事实欲跳楼，后被老师和民警劝下，而他早已在家留下遗书。 9月2日上午7时左右，住在仙霞路486弄的12岁男孩，从家中6楼阳台跳下身亡。 （二）儿童常见的心理问题 学业问题：适应不良；厌学；考试焦虑、考试恐怖症 人际关系问题：师生关系问题；同伴关系问题；亲子关系问题。 人格发展问题：人格处于逐步发展完善中，自尊心强；关注自我，寻求自我认同 情绪问题：抑郁、焦虑、恐惧、无安全感、自控力差，情绪容易波动 （三）儿童心理问题的原因分析 （1）外部社会因素 社会因素 学校因素 家庭因素 大众传媒因素 网络因素 （2）学生自身因素 生物因素 心理因素 四、维护学生心理健康：任课教师的责任思考 （一）什么是心理健康？ （二）什么是心理健康教育？ （三）学校心理健康教育中任课教师的作为 （一）什么是心理健康？ 1、心理健康