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八年级上册语文苏教版名师导航十八阿里山纪行
十八 阿里山纪行
名师导航
内容感知
本文形象地描绘了阿里山的迷人风光,抒发了作者独特的感受,由衷地赞美了“阿里山的风光美如画”,赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,含蓄地表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。
文章以移步换景之法,抓住景物的特征,从不同的立足点描写阿里山美丽的风光。语言典雅、凝练、和谐、畅达,句式多样,节奏感强,富于音乐美;文章融情于景,托物寄情,引入许多古典名著中的词语,又富于情韵美。
咬文嚼字
1.字音
风靡(mǐ) 堪称(kān) 山岚(lán) 谛听(dì) 迂曲(yū) 雄踞(jù)
幢顶(chuáng) 红桧(guì) 禅(chán) 静谧(mì) 一泓水潭(hóng)
2.多音字
3.形近字
句段剖析
一、疑难妙句
1.森林恰似一片汪洋,无边无际。树木姿态各异,如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔。它们排列整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马。
品评:这段文字用了六个比喻句,句式整齐,结构匀称,节奏鲜明,和谐动听。第一个比喻,森林“恰似一片汪洋”,是形容森林的无边无际;“如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔”,作者一连用三个比喻,描写树木的盘曲之势。后两个比喻连用助词“之”,不仅使句式整齐,而且使文章足句足拍,起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人,古色古香,写出了森林排列整齐和严肃威武的气势,给森林以人格化。
2.潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的,舍不得打破山间的安宁。
品评:这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法,交错使用整句和散句,形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏,富有声感和音乐美。“循声得情”,通过反复诵读,我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。
3.山中人少树多,不知阿里山的风光究竟在何方。树密、阴厚,仿佛能揉出浓汁。我只觉得,阿里山的风光美如画。
品评:这段文字在全文带有总结性,“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。文中的短句“人少树多”“树密、阴厚”的描述方式,是作者化用姚鼐《登泰山记》中诸如“多石,少土”“少杂树,多松”而来,以高度凝练的短句集中了高密度的信息,收到了“以少总多,情貌无遗”的效果。
二、重点语段
1.“峰回路转,迂曲穿过一片林区”至“而是与水潭镶嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画”。
剖析:本段写潭水清澈。先点明行踪:“峰回路转,迂曲穿过一片林区。”然后描写潭水。先写“亮度”:“眼前骤然一亮”,“骤然”是“突然”的意思。事前没有想到,突然出现了“一泓水潭”,接着引出两姊妹“投水殉情”的传说,交代水潭得名的由来。最后用比喻的手法描写水潭及其与山林形成的美景。这一段由三个句子组成。第一句是总写,第二、三句是分写。
2.“下山的路上”至“我只觉得,阿里山的风光美如画”。
剖析:仍以《高山青》作结,呼应开头,令人回味无穷。作者以“人少树多”“树密、阴厚”概括所见,以“阿里山的风光美如画”概述所感,一线贯穿,首尾呼应。全文的内在线索便是歌曲《高山青》,有彩线穿珠之效。以歌其兴,以歌作结,呼应有方。
结构简析
1.本文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。全文共10段,可分成三部分:
第一部分(第1段),简述两岸学者欢聚台北的融洽场面。以《大海啊,故乡》和《高山青》开启全文,定下抒情基调。
第二部分(第2—9段),描写游阿里山的全过程。这是游记的主体部分。这一部分可分两层。
第一层(第2段),描写进阿里山的过程,侧重写进山时独特的感觉,突出幽深的特点与不寻常的氛围。
第二层(3—9段),描写到阿里山神木的经过及所见到的如诗如画的风光,抒发作者由衷的赞美之情。
第三部分(第10段),写下山。仍以《高山青》作结,呼应开头,令人回味无穷。
2.可以按照地点分两部分:
第一部分(第1段),在台北,两岸学者欢聚一堂,以歌抒情。
第二部分(第2—10段),写游览阿里山。
第一层(第2段),写进阿里山的过程,观赏幽深山林之景及产生的独特感受。
第二层(第3—9段),描写到阿里山神木的经过及所见到的如诗如画的风光,抒发作者由衷的赞美之情。
第三层(第10段),写下山,总括对阿里山的感受。
主旨探究
关于本文主旨有以下几种看法:
1.本文通过移步换景,形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光,抒发了作者独特的感受,由衷赞美了“阿里山的风光美如画”,赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,含蓄地表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。
2.本文写了作者游览阿里山的
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