南京大屠杀导学案及答案-语文版.docVIP

第16课　南京大屠杀 课题 16. 南京大屠杀 学习目标 1．能正确读写下列词语：熙熙攘攘、挎、?蹂躏、步履蹒跚、徘徊、毛骨悚然、褴褛、惨绝人寰、?蛊惑等。 2．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情，培养爱国感情。 3．初步了解史实性报告文学的基本特征。 4．理解夹叙夹议手法对表现中心的作用。 学习重点 把握文章内容和作者的情感态度。 学习难点 体会报告文学生动、形象的记叙及精当的议论、抒情。 学 习 过 程 备注 布置预习 1.学生自主掌握生字词 一、下列加粗字注音有误的一项是 （　　） A. 褴褛lán 1ǚ 寻觅mì 悚然shǒng B．尸骸hái 蹂躏róu lìn 燕子矶jī C．徘徊pái huái 撰写zhuàn 蹒跚pán shān D．狰狞zhēng níng 绑缚fù 熙熙攘攘xī 二、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里 1．残绝人寰（　　） 2．步覆蹒跚（　　） 3．凶神恶熬（　　） 4．逝者如失（　　） 5．大肆喧传（　　） 6．惨不忍赌（　　） 2. 学生收集有关报告文学及南京大屠杀的资料。 第一课时 一、预习展评1.学生自由回答，并叫两个学生上黑板板书第（2）小题改正的错别字。 2.选一小组讲，其它补充，老师总结。新- 课-标-第-一 -网 二、出示学习目标 1．能正确读写下列词语：熙熙攘攘、挎、?蹂躏、步履蹒跚、徘徊、毛骨悚然、褴褛、惨绝人寰、?蛊惑等。 2．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。 三、合作探究 预设问题：找出集体大屠杀和零散大屠杀的各个事件发生的时间、地点、被屠杀的人数。 四、精讲点拨 本文为驳斥日本右翼势力不承认“南京大屠杀”列举了哪些事实？ 五、当堂达标 按要求完成下列问题。（15分）新| 课 |标| 第 |一| 网 1.根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）她步履pán shān地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐。( ） （2）他惨遭日本鬼子róu lìn，地点正是那棵老槐树下。（ ） （3）我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这cǎn jué rén huán的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。（ ） （4）成千上万的日本青年受此gǔ huò，参军来到中国战场，进行野蛮的杀戮。（ ） 2. 下列对病句修改不正确的一项是 ( )（3分） A.这种药一问世，便受到病人的欢迎，因为临床治疗效果证明，这是有效治疗高血压的方法。（将“方法”改为“药物”） B.他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。这样的人生多有价值啊！（把“虽然照亮了别人，却毁灭了自己。”改为“虽然毁灭了自己，却照亮了别人。”） C.厂里规定，中档产品价格不超过300元～500元。（“不超过”改为“最多”） D.中国大陆和港台歌星的联袂演出博得了当场观众的热烈掌声，对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价。（第2个分句缺主语，加“观众”） 3.选用下列至少两个词语写一段连贯的话，至少使用一种修辞方法，80字以内。（3分） 熙熙攘攘、蹂躏、步履蹒跚、徘徊、毛骨悚然、褴褛、惨绝人寰、?蛊惑