最新2012年高一数学函数的表示方法.docVIP

2.1.2　函数的表示方法（1） 宿迁市马陵中学　范金泉 教学目标： 1．进一步理解函数的概念，了解函数表示的多样性，能熟练掌握函数的三种不同的表示方法； 2．在理解掌握函数的三种表示方法基础上，了解函数不同表示法的优缺点，针对具体问题能合理地选择表示方法； 3．通过教学，培养学生重要的数学思想方法——分类思想方法． 教学重点： 函数的表示． 教学难点： 针对具体问题合理选择表示方法． 教学过程： 一、问题情境 1． 情境． 下表的对应关系能否表示一个函数： x 1 3 5 7 y －1 －3 0 0 2．问题． 如何表示一个函数呢？ 二、学生活动 1．阅读课本掌握函数的三种常用表示方法； 2．比较三种表示法之间的优缺点． 3．完成练习 三、数学建构 1．函数的表示方法： 2．三种不同方法的优缺点： 函数的表示方法 优点 缺点 列表法 对应关系清晰直接 不连贯，容量小 解析法 便于用解析式研究函数的性质 抽象，不直观 图象法 直观形象，整体把握 图象过程比较繁 3．三种不同方法的相互转化：能用解析式表示的，一般都能列出符合条件的表、画出符合条件的图，反之亦然；列表法也能通过图形来表示． 四、数学运用 （一）例题 例1　购买某种饮料x听，所需钱数为y元．若每听2元，试分别用解析法、列表法、图象法将y表示成x(x∈{1，2，3，4})的函数，并指出该函数的值域． 跟踪练习：某公司将进货单价为8元一个的商品按10元一个销售，每天可卖出100个，若这种商品的销售价每个上涨1元，则销售量就减少10个． （1）列表： 单价 10 20 数量 100 0 利润 200 0 （2）图象： （3）解析式： 将条件变换成：“某公司将进货单价为8元一个 的商品按10元一个销售，每天可卖出110个” 例2　如图，是一个二次函数的图象的一部分，试根据图象 中的有关数据，求出函数f(x)的解析式及其定义域． （二）练习： 1．1 nmile(海里)约为1854m，根据这一关系，写出米数y关于海里数x的函数解析式． 2．用长为30cm的铁丝围成矩形，试将矩形的面积S(cm2)表示为矩形一边长x(cm)的函数，并画出函数的图象． 3．已知f(x)是一次函数，且图象经过(1，0)和(－2，3)两点，求f(x)的解析式． 4．已知f(x)是一次函数，且f(f(x))＝9x－4，求f(x)的解析式． 五、回顾小结 1．函数表示的多样性； 2．函数不同表示方法之间的联系性； 3．待定系数法求函数的解析式． 六、作业 课堂作业：课本32页1，4，5． 1 列表法—用列表来表示两个变量之间函数关系的方法 解析法—用等式来表示两个变量之间函数关系的方法 图象法—用图象来表示两个变量之间函数关系的方法 (0，－3) (2，－3) (3，3) 1