闭合开关后调节滑动变阻器的滑片-德化第三中学.PPTVIP

* * 科学探究： 电流和电压、电阻的关系 德化三中 涂梅清 测量工具 国际单位 符号 物理意义 物理量 复习概念 构建知识结构： 电流 电荷定向移动 I A 电流表 电压 使电荷移动形成电流的原因 U V 电压表 电阻 导体对电流的阻碍作用 R Ω 滑动变阻器的使用方法？ 复习习题： 1、下图中，R是用铅笔丝做成的一种变阻器。要使灯泡亮些，导线夹应向哪边移动？要使灯泡暗些，导线夹应向哪边移动？为什么？灯泡的亮度变亮说明通过它的电流怎么变化？ 图1 2、除了移动滑动变阻器外，要使灯泡变亮还有什么方法呢？ 课件辅助 提出问题 电流与什么因素有关呢？学生进行猜想： 演示实验一：增加干电池的节数，观察小灯泡亮度的变化和电流表的示数变化。 演示实验二：电源电压不变，将小灯泡换成阻值不同的定值电阻，重做实验，观察电流表示数的变化。 猜想1：电压越大，电流越大 猜想2：电阻越大，电流越小 要探究电流与电压、电阻的关系，如何排除干扰因素进行实验探究，实验的方法是什么呢？该怎么设计实验？ 控制变量法 探究电流与电压的关系时：保持电阻不变，改变电压 探究电流与电阻的关系时：保持电压不变，改变电阻 讨论实验方法 探究电阻一定，电流与电压的关系： 思考以下几个问题，并设计实验电路： 1、要组成完整电路都需要什么器材？ 2、电流与电压需要什么仪器来测量？ 该怎么连入电路？ 3、如何保持电阻不变？ 4、如何改变电压？（难点） 怎么设计实验电路图？ 学生设计实验方案： 提问：如何改变R两端的电压？ 首先，引导学生回想刚才的演示实验； 再引导学生观看课件2，并思考：课件是通过什么方法来改变灯泡的电压呢?这里能不能也用这种方法呢？ 课件2 方法： 改变电池组的节数 移动滑动变阻器的滑片。 方案一： 方案二： 学生设计实验电路展示 讨论：这两个方案有什么不同呢？哪个方案更好一些呢？ 实验注意事项： ①连接电路时，开关应处于?????? 状态。 ②滑动变阻器的滑片处于阻值?????? 位置。 ③注意认清电压表、电流表的?????? 接线柱。? ④电压表量程、流表量程选择（用试触的方法） ⑤闭合开关前，应??? ? 电路，确认无误后方可进行实验。? ⑥实验中，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化（如1V、2V、3V），读出每次加在R上的电压值和电流值，并填入下列表格中，并在图中画出电阻的U—I关系图象?，利用已学的数学知识来判断电流与电压的关系： R = 电流I（A） 电压U（V） 数据分析 电阻一定时，电流与电压成正比。 探究电压一定，电流与电阻的关系： 思考以下两个问题，并设计实验步骤： 1、如何改变电阻？ 2、在改变电阻时，加在电阻两端的电压也要改变，怎样才能保持每次电阻两端的电压不变呢？ 怎么利用前面的电路图设计试验？ 实验步骤： 1、闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，读出此时的电阻、电压（如U=2V）和电流值，填入表格； 2、断开开关，换用不同的电阻，使R两端的电压（U=2V）保持不变，读出此时R的电阻值和电流值，并填入表格中?； 3、参照步骤2再做一次。 4、参照U—I关系图，画出I—1/R图像 ，表格自行设计。