约分教案[表格式]-新课标人教版小学五年级.docVIP

第一课时 约分（一） 长沙开福区自安小学 石将敏 一 教学内容约分（一）教材第84页的内容。二 教学目标1 ．通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 2 ．培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 三 重点难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。四 教具准备投影。五 教学过程（一）导入( 1 ）提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？ 9 和18 15 和21 7 和9 4 和24 20 和28 11 和13 ( 2 ）提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？ 小结：求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数；另一种是两个数的公因数只有1 ，它们的最大公因数就是1 。（二）教学实施1 ．出示例3 。 提问：两个同学，一个认为他游了全程的，另一个认为他游了全程的。这两种说法是一回事吗？为什么？学生独立思考后集体交流，说一说自己是怎样想的？ 可以从以下两个角度思考： ( l ) == ( 2 ) == 2 ．提问：的分子和分母有什么关系？学生观察后回答：的分子和分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。3 ．提问：你还能举出最简分数的例子吗？（学生举例，全班判断。） 4 ．完成教