高中物理教育实现五个转变培养学生的核心素养四川双流中学.DOCVIP

高中物理教育：实现五个转变培养学生的核心素养 四川省双流中学黎国胜 姚光桥 （成都双流区广场路39号，邮编610200） 关键词：转变，共同成长，生活联系，思维过程，核心素养 摘要：本文根据中国学生发展核心素养及高中物理学科核心素养的精神，结合具体案例探讨了如何实现五个转变落实学生核心素养的实施路径、方法。 2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。总体框架确定的核心素养分为三个方面六大核心、十八个要点。三个方面指文化基础、自主发展、社会参与；文化基础包括人文底蕴、科学精神；自主发展包括：学会学习、健康生活；社会参与包括：社会担当、实践创新。 《中国学生发展核心素养》是新一轮高中课程改革的指导思想，它科学地回答了教育“培养什么样的人”这一根本性的问题。以它为指导，各个学科教育的核心素养也相继公布。高中物理学科的核心素养分四个维度：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。具体内容如下： 物理观念：从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识，是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华。物理观念包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素。 从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对