小学语文教学的常教材课程.ppt

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;;第一:招聘要求;2.招聘要则: 其一:在寒假招聘 本次特面向“211”大学和浙江省属重点高校招聘师范类优秀应届毕业生。 浙江省属重点高校毕业生须在本校综合专业排名前40%或取得过三等以上奖学金。专业技能特别优秀的可适当放宽该项条件。测试方式分说课、现场答辩、特长展示三种。考生测试准备时间为30分钟。测试时间为20分钟,其中说课(含板书)10分钟、现场答辩5分钟、特长展示5分钟。特长展示具体项目为器乐演奏、歌舞表演、书法绘画、诗歌朗诵等,特长展示时所用的各类器具材料自备。 面试成绩满分为100分,其中说课80分、现场答辩10分、特长展示10分 ;其二:暑假前招聘 参加全省的教师教材教法考试,分数占全程的20%,虽然该项比例不多,但弥足重要,因为是经过这一轮的筛选,获得面试的机会。 面试: 总分为100分,其中上课50分,说课30分。在说课以后,再给5分钟时间进行特长展示,展示3分。说课上课准备时间为1个小时,上完课马上说课,上课时间是40分钟,说课也是20分钟内,同等条件下优先录用硕士研究生。;二、说课和上课的异同点; ;第三:阅读教学的常态模式 ;;遵循两个原则: 1. 小集中和分散相结合。 2.在阅读中识字,在识字中阅读。;;;二、中高段的教学模式;(一)激趣揭题,引起期待 ;;(二)初读课文,整体感知 ;3.反馈;;词语教学,不是语文教学的点缀,而是以它为抓手,让它引领整个语文课堂教学的全过程。在词语教学中,教师要善于借助文本,与课文内容相结合,相互照应,从而,使学生对词语与课文融会贯通。在这个片断中,课堂伊始就以关键词语为切入口,将本课的词语分两次呈现,第一次呈现的是一些难读的词,让学生读正确、读顺口。第二次呈现的是九个描写瀑布的四字词语,读后让学生在课文中找出来,然后分成两类,即第一类是写大瀑布曾有的景象的词语,第二类是写大瀑布现在的景象的词语。这样将词语分类与文章重点内容相结合,既检查字词,又让学生对文中描写的“瀑布”有了一个整体的印象 接着因势利导这样顺藤摸瓜,从词语到课文的学习自然地不留痕迹。 能突出重点,突破难点,抓住关键,达到了以词串文的目的,起到了牵一发而动全身的效果,让学生在这样的教学中完善情感的体验,积累丰富词语,提高语言能力。;2.整体感知的反馈 自己叙说式和填空式 自己叙说式:自己叙说式:主要讲了什么?着重在于内容的把握 ,情感的整体宣泄。;填空式;(三)精读课文,品味语言 ;;;2句子感悟;;;b.展开想象 ;c.通过表达方法;;(四)读写结合 ,总结升华 ;;;;;;;;;

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