第六、七单元进行的教材分析讲解材料.pptVIP

教学建议 运用观察分析的方法归纳知识 物质性质决定物质用途 STS教学思想的运用 通过学生交流丰富课程资源 实地参观、观看录像 我国的金属冶炼成就，金属资源开发前景 山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书 教材分析 青岛市普通教育教研室　孙志学 电子信箱：sunzhx@qdedu.net 教材分析 教材设计的指导思想 体现“科学合理开发资源”的观点，树立正确的资源观和环境观 以淡水资源和食盐资源利用为范例，引导学生主动探究 体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念 体现我省的海洋特色 知识结构 海水中的化学 第一节 第二节 第三节 海底矿物 海水淡化 氨碱法 纯碱性质 纯碱 海水 食盐 粗盐提纯 溶解度 本单元以海洋资源开发为社会背景，把分离与提纯物质、利用化学方法实现物质的转化等基本方法与观念的学习渗透在对海水综合利用的认识之中。把饱和溶液、溶解度、结晶与蒸馏等概念和方法的学习有机地融合在编者巧妙设置的多种探究活动中，让学生通过探究，了解化学在海水综合利用中重要作用，体验科学探究的过程，理解和掌握有关的概念和方法，体现了STS的教育观念和“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念。教材注意了对学生进行资源观和环境观教育，充分重视了科学的思想方法和研究方法的教育，如：设计实验方案、科学决策（权衡利弊）、实验条件的控制、观察图表、绘制曲线等。 本