绘本中的生命教育知识讲稿.pptVIP

长治市城区青少年活动中心 左宏梅;;;;一、班级团体心理辅导的一般理论;（一）中小学心理健康教育的三种形式和三大功能 ● 三种形式——　 ⑴个别辅导——△有计划的辅导/△非计划的辅导 ⑵团体辅导——△班级心理辅导/△小组心理辅导 ⑶教育与融合——△专题讲座 /△教学中融合 　　　　　　 △育人中融合/△环境中融合 ● 三大功能—— 　 ⑴发展　 ⑵预防　 ⑶补救（矫正）　; 四种心理助人活动的关系;四种心理助人活动的关系 ;二、班级团体心理辅导的建构;（三）班级团体心理辅导的内涵 　　 班级心理活动课，是由辅导教师依据学生认知发展特点和心理成长规律，以班级为单位，通过开展富有趣味的、富有教育性的教育活动，以疏导学生心理困惑，培养学生积极的心理素质，提高其心理机能，充分挖掘其心理潜能，进而促进学生个体素质提高和个性健康发展的一种团体心理辅导形式。 更重要的是，它通过团体内人际交互作用，促进学生个体在交往过程中观察、学习、体验，在实践中认识自我、探索自我、发展自我。因此，班级心理辅导活动具有教育、发展、预防及治疗的四大功能。 ;(四)班级心理辅导的本土化意义 它是面向全体学生的，因此能满足每个正常学生发展的需求，而且省时省力； 它是教育性、发展性、预防性的，因此与学校常规的教育教学活动有很高的同一性； 它的专业化要求略低于矫治性辅导，因此适合于兼职教