2018年七年级数学上册第1章有理数第2节数轴、相反数与绝对值1.2.3《绝对值》学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

1.2.3 绝对值 学习目标 1、借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，加深对数轴作 用的认识。 2、通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。通 过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的几何意义。 重点：正确理解绝对值的概念，会求已知数的绝对值 难点：绝对值的几何意义，应用绝对值解决实际问题 学习过程 一、复习回顾 1、0的相反数是 ，3的相反数是 ，-3的相反数是 。 2、化简：－（－5）= －（＋5）= 二、自主探究 1、情境引入：两只小狗从同一点O出发，在一条笔直的街上跑，一只向右跑10米到达A点，另一只向左跑10米到达B点。 （1）若规定向右为正，则A处记做__________，B处记做__________； （2）A处距离出发点“O” 米，B处距离出发点“O” 米； （3）这两只小狗在跑的过程中，有没有共同的地方？ （4）在数轴上的A、B两点又有什么特征？ 2、在数轴上找到－5和5的点，它们到原点的距离分别是多少？－10与10呢？ 总结：在实际生活中，有时存在这样的情况，无需考虑数的正负性质，比如：在计算小狗所跑的路程中，与小狗跑的方向无关，这时所走的路程只需用正数，这样就必须引进一个新的概念---绝对值。 3、绝对值的概念 绝对值的定义：一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。 用符号“∣∣”表示。 例如：－5到原点的距离是5，所以－5的绝对值是5，记作：|－5|=5； 5的绝对值是5，记作|5|=5。 4、绝对值的性质： （1）一个正数的绝对值等于它本身； （2）一个负数的绝对值等于它的相反数； （3）0的绝对值是0； （4）互为相反数的两个数的绝对值相等。 三、随堂练习 1、求下列各数的绝对值 －1.6 , 85 , 0, －10, ＋10 2、填空 ︳+2 ︳= ︳+ ︳= ︳+8．2︳= ︳—3 ︳= ︳0 ︳= ︳-8．2 ︳= 四、小结 1、这节课学习的主要内容是什么？ 2、这节课中学到了哪些数学思想方法？ 五、当堂训练 1、完成下表 数据 2.05 1000 79 0 － 79 －1000 －2.05 相反数 绝对值 2、想一想： 一个数的绝对值是它本身，这个数是什么数？ 一个数的绝对值是它的相反数，这个数是什么数？ 3、考考你： ①下面说法对吗？如果不对，应如何改正？ （1）一个数的绝对值一定是正数； （2）一个数的绝对值不可能是负数； （3）绝对值是同一个正数的数有两个，它们互为相反数。 ②请回答下列问题： （1）有没有绝对值最小的有理数？若有，请把它写出来。 （2）绝对值等于3的整数和是多少？ 拓展：绝对值的数学表示式：