【名师测控】2016届九年级英语全册 Unit 13 We’re trying to save the earth（第4课时）教学案（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

Unit13 We’re trying to save the earth! period 4 SectionB 2c-selfcheck 【教学目标】 知识与技能 （1）熟练掌握下列词汇： （2）熟练掌握下列短语：1.________________ 以…而闻名 2. ___________…____________…不仅…而且3. ___________________有一个好的环境 4. ______________________ 有待提高（改善） 5. ______________________ 变得越来越严重 （3）掌握下列句型： 1. The river _______________________ 这条河以前是如此的清澈。 2. We _______________________ in the environment. 我看到许多环境的变化。 3. People ___________________________ more.人们应更多的乘坐公共交通工具。 4. The river _______________________ factories.河流是工厂污染的。 5. The air pollution ___________________________.空气污染正变得越来越严重。 过程与方法 习题训练，作文，前缀后缀总结 情感、态度与价值观 通过书信等方式向上级部门反映身边的环保问题。 重点：复习现在进行时、used to句型、被动语态、现在完成时和情态动词。 难点：作文 【导学过程】 一．新课预习 完成新课内容的词汇短语句型，见教学目标。 二.合作探究 Step 1 完成教材2c-2e的任务 1.学生再细读短文，用2c方框中所给的短语的适当形式完成句子。集体核对答案. The 1.pulled down 2.put to good use 3.built, out of 4.set up 5.known for 6.not only, but also 2.找出由2d方框中所给单词变化而来的单词，并比较它们的不同。 3.列举出拯救环境需要做的事；哪些是普通人们每天能做的事，哪些是要政府和组织做的事？并进行小组讨论。 Step 2.完成教材3a-ab部分的任务。 1. 想一想你的城市的环境，完成3a的所给的表格。 2.根据3a 写的提要以及3b所给的提示，给市长写一封信讲述你们城市的环境问题，并提出你的建议。 Step 3.完成教材self check 1-2部分的任务。 1.按要求写出所给单词的不同形式，然后在每组中添加更多类似的词， v.----n. n. ------adj. pollute—pollution fame---famous act----action wood---wooden protect—protection science—scientific inspire—inspiration health—healthy build---building south—southern create—creativity care---carful adj.----n. adj.-----adv. different---difference slow—slowly important—importance wide—widely develop---development sudden---suddenly 2.把每个句子与所对应的语法结构连接起来。 3. 写出削减出给的几种污染的方法，填入表格中。 三．点拨总结 专题复习 【语法点拨】 本单元复习现在进行时、used to句型、被动语态、现在完成时和情态动词。 现在进行时 （1）含义：表示正在发生或进行的动作。 （2）基本结构： 主语 + be + 现在分词（be 的形式随主语的变化而变化） （3）基本用法： ①表示现在正在进行的动作。特征：常常与now或具体的时间连用，有时句中会有感官动词来提 示，或通过上下文来暗示。 ②表示现阶段一直进行的动作。这类动词常常是延续性动词。常于at present, this week, these days等连用。 ③表示主语的特征、性格、能力等。 现在完成时 （1）含义：表示过去发生的动作对现在还有影响。 （2）基本结构：主语 + have / has + 过去分词 （