（2018版）七年级语文下册 第2单元 第6课《最后一课》教学设计 新人教版.docVIP

6　最后一课 教学目标 1．了解小说的背景。 2．通过听读，了解小说的主要情节。 3．通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情。 4．抓住重要语句理解其深刻含义。 5．通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，将来为祖国的建设作出贡献。 重难点 重点 通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情。 难点 体会语言的深刻内涵。 教学过程 第一课时 一、新课导入 祖国，一个民族的根，一个民族的属于自己的生存空间。每一个有民族尊严的人，每个热爱着祖国的人，尽管爱国的方式可以不同，但其深情却全然相同。今天，让我们一起走进都德的《最后一课》，看看沦陷的阿尔萨斯的人们又是如何表达他们的爱国深情的。 二、作者简介 都德(1840～1897年)，法国作家。毕生从事创作，写过100多篇小说。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍。后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》《最后一课》等。 三、知识小窗 1．题解。 “最后一课”这个标题点明了小说记叙的主要内容。课文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。 2．时代背景。 《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)，篡夺了法国革命成