高中政治必修一《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》ppt培训资料.ppt

思考： 这些纸币能买到东西么？ 想一想：银圆和右边的钞票还能使用吗？为什么？ 2．含义： 国家(或某些地区）发行 强制使用的价值符号。 易错点提示: 纸币是价值符号,不是商品,没有价值,不能代替货币执行价值尺度职能,只能代替金属货币执行流通手段和支付手段的职能。 判断：纸币就是货币，也是一般等价物，有价值。 × 纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的符号，这就是说 ①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的 ②纸币的面值(1元、10元、100元)是由国家决定的 ③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的 ④每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购买力)是由国家决定的 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③ √ 注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额；但无权任意发行纸币，无权规定购买力。 Q4：货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？ 提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 流通中所需要的金属货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 100万亿元 钢笔10元一支 实际纸币 的发行量 流通中所需货币量 二者关系 100万亿元 200万亿元 100万亿元 钢笔10元一支 钢笔10元一支 钢笔20元一支 = 1:1 1:0.5 1元纸币 买1元商品 1元纸币买0.5元商品 纸币贬值、通货膨胀 第一单元 生活与消费 第一单元 知识梳理 消费的两个基本条件 手中的钱——货币 价格 影响消费的因素 正确消费观、金钱观 暑假期间，各位同学有去逛街吗？如果要买一样东西，必须具备哪些条件呢？ 第一课 神奇的货币 Q1：请你列举不是商品的物品并进行分析，同时归纳商品、劳动产品、物品的关系。 知识点一：商品 1．含义：用于交换的劳动产品 商品 用于交换 劳动产品 ∩ 雪山上待售的氧气 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 根据你的生活经验，你认为下列哪些是商品？为什么？ 商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 Q：你为什么会买一样东西呢？ 有用 使用价值 Q：假设在没有纸币的情况之下，你需要一支铅笔，而同桌需要一个保温瓶， 你恰好有一个保温瓶，同桌有一支铅笔，如果让你用你的保温瓶与你的同桌换一支铅笔，你愿意吗？ 2．商品的基本属性： 劳动产品 使用价值 交换（公平） 价值 任何商品都是价值和使用价值的统一。 使用价值是价值的物质承担者。 无论生产者还是消费者，都不能同时拥有某件商品的价值和使用价值。 商品就有价值，有价值的就是商品。 Q2：请你归纳商品交换的发展过程，并分析一般等价物与货币的关系。 固定在金银时 商品交换的发展历程 物——一般等价物——物 物——货币——物 物——物 知识点二：货币 1．含义：固定充当一般等价物的商品 2．本质：一般等价物 判断： 货币是价值和使用价值的统一。 解析：货币本身是商品，任何商品都是使用价值和价值的统一。 √ 辨析：马克思说过，“货币天然是金银，金银却天然不是货币”。 巩固练习 1．金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A．货币 B．一般等价物 C．价格 D．交换价值 A C 2．关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品 A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ Q3：货币的职能有哪些？请分析货币与纸币的关系。 3．货币的基本职能 （1）价值尺度 含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ☆为什么货币具有价值尺度职能？ ☆货币如何去执行价值尺度职能？ 价格 (2)流通手段 含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 商品——货币——商品 卖 买 启示：生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。 货币的一般职能 1．贮藏手段 2．支付手段 3．世界货币 练习： 以下各题货币分别执行的是什么职能？ A.一件衣服标价100元 B.小王用5元钱买一支钢笔 C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 F.企业财务人员向工人发放工资 G.《马关条约》规定，清政府向