《图形的运动(三)——旋转》教学设计.docVIP

《图形的运动(三)——旋转》教学设计 三河市第六小学 郭春红 教学内容：《义务教育教科书数学五年级下册》第83—84页例1、例2。 教学目标： 知识技能： 1．通过生活实例，进一步认识图形的旋转，明确含义，探索其特征和性质。 2．能运用数学语言描述旋转运动的过程，在方格纸上将简单的图形旋转90°。 过程方法： 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 情感态度价值观： 欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点： 理解图形旋转的含义，探索旋转的特征和性质。 教学难点： 用语言描述物体的旋转过程，会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。 教学过程： 一、互动游戏、引入课题 1、游戏引入，揭示课题。 师：同学们，喜欢玩游戏吗？玩过掌中宝游戏机吗？都玩过什么游戏？ 生举例。 师：今天，老师给大家带来一个游戏，想玩吗？ 出示：“俄罗斯方块”游戏画面 　　 师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作？指名说一说。 师：刚才的游戏中，为了完成游戏任务，同学们利用了很重要的一个动作就是旋转。今天我们就来研究一下数学上的旋转。师板书课题。 2．课件播放生活中的一些旋转现象。 3．联系生活，引出知识经验。 师：旋转现象就藏在我们的生活中，你还见过哪些旋转现象？指名回