【浙教版】2018年九年级语文上册 第10课《论科学技术是生产力》教案.docVIP

论科学技术是生产力 [第一课时] 一、教学目标 ?1．熟悉课文，理清全文的结构。? 2．确认全文的论点。? 3．理解文章论述严密、有力的特点。 二、教学过程? 1．读注释①，导入新课。 三十多年前发生在中国大地的“文化大革命”其实是一场浩劫，它打乱了当时一切正常的社会秩序，模糊了人们的思想认识与价值观。“四人帮”荒谬地宣扬“知识越多越反动”，“卫星上天、红旗落地”，把广大知识分子当作了革命的对象、冲击的目标。对知识与知识分子的否定直接阻碍了国民经济的发展。 1978年，“十年动乱”刚结束，中共中央立即拨乱反正，召开厂“全国科学大会”，其目的就是“动员全党全国重视科学技术，制订规划，表彰先进，研究加速发展科学技术的措施”。邓小平在这次大会上作了极为重要的长篇讲话，给科学正了名，给知识分子干了反。邓小平的这一讲话主要讲三个问题，其中第一个问题是“对科学技术是生产力的认识问题”。 2．以提问方式复习议论文的“三要素”，提示本课的教学目标。? 3．熟悉课文。? (1)听课文录音或教师范读全文。? (2)学生边听、边看、边思考： ①课文提出怎样的观点(即论点)? ②课文的三个自然段之间有什么关系? ③课文是怎样阐述论点的?(这一思考题可结合对课文的分析进行) ????明确：课文题为“论科学技术是生产力”，开篇即写道：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。”因此，可以认定，全文的中心论