山东省临沂市蒙阴县第四中学2018年九年级语文下册《2 我用残损的手掌》教学设计.docVIP

蒙阴四中教师语文教案 课题：我用残损的手掌 学习 目标 知识与技能 1、了解作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容； 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；过程与方法 3、通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法；情感态度与价值观 4、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国情感。 重点 1、能有感情地朗读全诗，把握诗中各种意象的象征意义。 2. 能力目标：分析诗歌的巧妙的艺术构思，品味感情色彩丰富的语言。 3. 情感态度与价值观目标：理解作者鲜明的爱憎情感，学会用实际行动热爱自己的祖国。 难点 1、能有感情地朗读全诗，把握诗中各种意象的象征意义。 2. 能力目标：分析诗歌的巧妙的艺术构思，品味感情色彩丰富的语言。 3. 情感态度与价值观目标：理解作者鲜明的爱憎情感，学会用实际行动热爱自己的祖国。 教 材 分 析 与 教 法 设 想 《我用残损的手掌》在想像中展开诗的内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用（同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用），如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不觉芜杂 板