山东省临沂市蒙阴县第四中学人教版2018年九年级语文下册教案 20《惠子相梁》.docVIP

蒙阴四中教师语文教案 课题：惠子相梁 九年级 四、七 班 任课教师 公娜 备课日期： 2015年 1 月 5 日 编号:49 学习 目标 知识与能力： 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。2．了解《庄子》及庄子生平、思想。过程与方法： 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 情感态度与价值观： 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 重点 1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。 难点 1．理解两则故事的寓意。2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。 教 材 分 析 与 教 法 设 想 这两则故事均选自《庄子?秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。教学中，应引导学生欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意；感受“游濠梁”所反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 板 书 设 计 庄子故事两则 淡泊名利 情趣高雅 崇尚自然 导学过程 学习过程 一、导入： 春秋