山东省济阳县竞业园学校2017-2018年八年级物理全册10.2 滑轮及其应用导学案2（新版）沪科版.docVIP

滑轮及其应用 学导目标 学导重点及方法 问题预设 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 自学指导 Ng.，s?=?nh 讨论指导 刚用一根绳和一个滑轮，借助木桩设计出如图所示（甲）装置，将船拉上海滩．小文提醒小刚移动木桩的位置后能够更加省力．请你在图乙中画出你的方法（把绳和滑轮画出来，并标出木桩的位置） 展讲指导 —结束语 3.其他小组进行记录，补充，质疑.（教师对学生的问题答案和思路进行补充） 如再有问题可以在提出来，写到黑板上。 预设： 初二**班的学生去工厂找他的爸爸，看看到他的爸爸和好多工人搬运一台笨重的机器，好多人也搬不动，**班的学生想到了刚刚学习的滑轮及其应用的知识，立刻在地上画出了自己的设计方案，工人师傅利用他的设计方案，只用了一个滑轮和几根圆棒就轻松的搬动了，你知道他的方案吗？ 答案： 思路：根据滑轮的特点和压力一定时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小一些 拓展：要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图甲中画出最省力的绕绳方法． 用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动时，则木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小．数连接在动滑轮上的绳子段数,包括动滑轮挂钩上的.平常有“奇动偶定”的说法,即绳子起点如