《庄子》故事两则 讲义.pptVIP

先秦诸子散文 《论语》平实质朴、富含哲理； 《孟子》笔力雄健，铿锵有力； 《荀子》行文气魄雄浑； 《老子》哲思清远深邃； 《墨子》质朴； 《庄子》…… 《庄子》具有很高的文学价值 ， 其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮 阔。《庄子》共33篇，分内篇、外 篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外 篇15篇和杂篇11篇一般认为是其 门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 比喻： 鹓鶵---- 鸱---- 腐鼠---- 梧桐、练实、醴泉---- 既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 清高自守 机智幽默 （2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。 （3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。 惠子好辩,重分析.对于事物有寻根究底的认知态度,重知识探讨,有逻辑家的个性 庄子智辩,对外界的认识有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用,有艺术家的风貌 试说说文章的美点 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。 逍遥游 北冥有鱼,其名曰鲲。鲲之大,不知其几千里也,化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若飞天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 拓展阅读(二) 秋水（节选） 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘（sì）渚(zhǔ)崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且天我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 巩固练习一:用现代汉语翻译下列句子 ①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 ②子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ ③子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。 巩固练习二:一词多义 （1）“之” ①庄子往见之（ 　　 　　　）②是鱼之乐也（ ）③子之不知鱼之乐全矣（ 　　　 　　　）④我知之濠上也 （ 　　　　　　　　　　　） （２）“固” ①固国不以山溪之险（ 　 ） ②吾义固不杀人。（ 　　） ③我非子，固不知子矣（ 　　） ④子固非鱼也。（ 　　 ） （３）“是”① 是鱼之乐也 （ 　）② 斯是陋室 （ 　　　　 　　　　） 巩固练习三:划分句子停顿。 答案：（１）子之不知鱼之乐/ 全矣！ （２）既已知吾知之/ 而问我 ①或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。 ②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海 ③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 ④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？ ⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 的 代词“他”，指惠子 主谓之间，无实意 代词，这件事，指“鱼之乐” 巩固 坚决 固然 本来 这 判断动词，表肯定 解释句中加点的词语 ①非梧桐不止 （ ） ②非练实不食（ ） ③非醴泉不饮（ ） ④固不知子矣（ ） ⑤安知我不知鱼之乐（ ） ⑥搜于国中三日三夜