亲近泥土 教学课件.pptVIP

* * 古希腊神话故事：大力神安泰和英雄赫拉克勒斯打架，赫拉克勒斯多次把安泰打到在地，可是安泰迅速地从地上站起恢复力量，后来赫拉克勒斯勘破了大力神力量来源的秘密，一把把安泰抱起来，安泰离开了脚下的土地后，很快失去了力量，被赫拉克勒斯打死。原来，地母该亚是安泰的母亲，是她给了儿子源源不断的力量。 课堂导入 美读课文，标出理解有困难的字词句 明确：1、漫漶——模糊不可辨别。 2、格致意义——格致，指穷究事物的道理而求得知识 。格致意义指更深层次的意义。 3、图式化外观——现象学家茵加登提出的理论。读者在文艺作品中实际感受到的具体内容方面所包含的全部要素构成的层次。 本文指立体的鲜明生动的形象。 找出文中含义深刻的语句并作简要赏析 1、此情此景，无疑是触发忆念与遐思的一种酵母剂。 鉴赏：该句运用比喻的修辞手法，把秋雨和秋雨中游子看到的景比作为触发忆念与遐思的酵母，贴切形象。同时又顺利地引出下文。 2、通过搜寻，打捞那些业已梦幻般模糊的痕迹；并发挥审美创造的潜能，达到一种情感的体认，一种审美意义的回应：把被遮蔽的东西豁然敞开，让那本已模糊、漫漶的旧日情怀，以生动鲜活的“图示化外观”展现出来，烙印在心灵的屏幕之上。 鉴赏：作者用生动的比喻要求对泥土回忆、品味，内心形成泥土情怀，让和泥土有关的生活场景重现眼前。 3、当东风吹拂大地时，泥土便睁开朦胧的睡眼，充满着柔情蜜意，慢慢地舒展腰肢，以一种天生的母性亲和力，为人民奉献出源源不竭的财富。 鉴赏：拟人手法，作者把泥土比作为母亲，富有生命的活力，同时又是哺育我们的母亲，给生活在她怀抱中的我们以不竭的财富。 教师总结：本文采用了多种修辞手法，文章语言鲜活生动。丰富的引用、巧妙的比喻、整齐的排比、形象的比喻……同学们在写作中可以学习借鉴。 理解文章引用的文字 明确：1、未老莫还乡，还乡须断肠——出自前蜀词人韦庄的《菩萨蛮》，表达对家乡的思念之情。 2、弃我去者不可留——化用唐代诗人李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句，原句为：弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。文中指过去的岁月。 3、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉——出自艾青诗作《我爱着土地》，作者借以引出对土地的爱。 问题探讨 1、文章第七段中提到“从格致意义上来说，泥土对我有另外的含义”，请联系上下文，回答：对作者来说，泥土有哪些含义？ 明确：①泥土勾起我对故乡、童年生活和母亲的怀念，泥土在作者心中就意味着故乡、美好的童年和母亲。 ②长大后，我离开了家乡，泥土成了净化我眼睛和心灵的寄托。 ③从深层意义上来说，泥土是我据守的一个魂牵梦萦的故乡，永远留在我的心里。 ④泥土给我开拓和创造的无穷潜力，我要永远亲近她。