第四讲 小学阶段体育教学(水平一)演示教学.ppt

小学阶段（水平一到水平三）体育新课程教材教法;小学阶段（水平一到水平三） 体育新课程教材教法 ;一、体育运动基本知识的普及;二、身体素质发展性课程内容与教学方法;3、低年级的同学有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师讲解太多会感觉枯燥。因此要多采用模仿性、游戏性练习方式进行教学。使其真正能从体育活动中感觉到乐趣和身心的愉悦。 4、低年级也是塑造人格的重要时期。因此也要注意培养学生体育意识、兴趣、习惯的培养。; 基本活动; 基本活动;2、立正、稍息 口令：“立正” 、“稍息” 教学建议： （1）动作简单，但能反映学生的精神面貌，练习时激励学生振奋精神，始终保持良好的身体姿态； （2）小学生的立正姿势要注意“脚跟靠、脚尖分”，脚尖距离要适当，稍息时左脚平行移动的距离应保持与肩同款。开始练习时可在地上画若干标志线，并在标志线后画好立正和稍息的脚型，让学生进行模仿； （3）多给学生独自尝试练习的机会和小组分散练习的机会； （4）教师正确、规范的动作示范是学生效仿的榜样。因此教师的动作示范必须注意每个动作的动作细节和精神面貌； （5）为提高学生学习兴趣，多变幻练习手段和形式，如创编简单的情节游戏，专门抓不会“立正” 的人等。;3、看齐 向前看齐（纵队） 口令：“向前看——齐！” 向左（右）看齐（横队） 口令：“向左（右）看——齐！” 向中看齐 口令：“以× × ×同学为基准，向中看——齐！” 向前看 口令：“向前——看！” ;4 、报数 口令：“报数”（1 ×至报数） 5、向左（右）转 口令：“向左（右）——转” 6、向后转 口令：“向后——转” 7、原地一（二）列变成（二）四列横队 口令：“成（二）四列横队——走”;8 、原地一（二）路纵队变成（二）四路纵队 口令：“成（二）四路纵队——走” 9、原地踏步——立定 口令：“原地踏步——走﹗” “立——定﹗” 教学重点：踏步抬腿自然、放松，立定落步要轻（前脚掌先着地），动作协调一致。 教法建议： （1）可让学生在音乐伴奏下进行踏步，教师有节奏地在重排上击掌或喊口令； （2）在集体操??中，可让学生随踏步发出“左、右” 或“一、二”的呼声；发出“立定！”口令后集体喊出“1！2！”的声音，也可采用教师击掌声，既可作为整齐动作的手段，也可增加学生练习兴趣。学生熟练掌握后，立即停止此法。;10、齐步走——立定 口令：“齐步——走﹗”“立——定﹗” 11、左（右）转弯走 口令： 1）行进间“左（右）转弯——走﹗” 2）静止时“左（右）转弯，齐步——走﹗” 12、原地跑步——踏步 口令：“原地跑步——走﹗”“原地踏步——走﹗” 13、跑步——便步 口令：“跑步——走﹗”“便步——走﹗” 14、走成圆形、三角形、蛇形等队形 口令：“成××队形，齐步——走﹗”;（二）基本体操;其它自编简易徒手操;（三）走 ;（四）跑 ;;（五）跳跃;;（六）投掷 ;（八）攀爬 ;;（九）韵律活动与简易舞蹈 ; ;小学低年级游戏改革发展思路特点;小学低年级学生体育课的教学需注意的问题;2、怎样让学生成为课堂学习的主人;;3、儿童在体育学习中成长;5、怎样通过体育课教学促进学生的社会适应能力