幼儿园招考辅导讲座 课件.ppt

幼儿园招考辅导讲座 为什么考？ 为什么考？ 因为别人考了，我也要去 ？ 去公办单位，有一个稳定的工作？ 想试试自己的实力？ …… 命中几率 第一关笔试－－淘汰率50－70%左右 第二关面试－－再淘汰过关的60－70% 考什么？ 考察全体考生是否具备《幼儿卫生学》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿游戏》等专业主干知识和基本能力；是否具备《五大领域》教材教法相关的基础知识以及发现问题、分析问题、设计教学等能力；是否掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》基本的思想理念。 试题重点考核全体考生能否综合应用上述相关知识分析教材、设计教法、解决教育教学实际问题的专业能力。 考试注重什么？ 案例分析、设计题的综合应用能力。 很多同学去看教师资格考试的题目，太简单了，都是填空和选择 现在是来挑选优秀的留在公立幼儿园的，那么这样的考试注定是非常注重教育理念和理论的领会和转化，非常注重理论应用于实践的能力。 六大考试题型 ①单项选择题（20%）； ②填空题（20%）； ③简答题（18%）； ④应用题（12%）； ⑤案例分析题（12%）； ⑥设计题（18%）。 考试范围 ①三学：《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》。 ②《幼儿游戏》。 ③五大领域：（幼儿语言、幼儿科学、幼儿健康、幼儿社会、幼儿艺术）。 ④法规：《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》。 考核四大块能力 识记占17.5%； 理解占27.5%； 简单应用占37%； 综合应用占18%。 难度： 易占46%、较易占38%、较难占16%。 试题特点 1、命题涉及内容多，覆盖面广。涉及11门学科。 2、重难点突出，体现整合的理念。 3、重点考核考生运用理论联系实际的能力，以及分析问题、解决问题的能力。 4、命题力求体现当前幼儿教育的热点问题。 5、命题显现基础性的特点，同时充分体现了原创性。 如：设计题 “请根据所提供的故事作品《哭是没有用的》，设计一份小班（下学期）语言教育活动的计划，要求写出活动目标、活动准备、活动过程”。 试题整合了语言、健康、社会等领域的内容，要求考生综合运用所学理论知识及整合的理念，设计出活动计划。 举例：整合 相关领域的目标和内容 音乐活动：新货郎 看视频 怎么整合的？ 中班数学活动《小小设计师》 活动目标：1、运用已有的初浅的排序经验，在操作活动中探索有规律地设计图案。 2、培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。 活动准备：1、教具：装饰好的盘子、手帕、碗各两只。 2、幼儿操作材料：玩具小熊、珠子、绳子；“连衣裙”和纽扣；盘子和水果图片；泡沫板和“树”等。 活动过程： 一、 寻找和感知规律 1、 教师出示小熊的新家 “哟，这么漂亮的房子是谁的呀？”（引导幼儿看看门上的动物头饰），小熊还有很多的话要和小朋友说呢？（放录音：小朋友好，我的房子怎么样啊？谢谢你们的赞扬，新房子有了，可我还缺了很多的日用品，你们愿意和我一起去挑吗？ 2、 教师出示有规律和无规律的盘子，让幼儿观察、欣赏、寻找和发现规律。 （小熊想请客，可是没有盘子，请我们去帮他挑呢） 教师小结规律的盘子是怎样） 3、 听听小熊是怎么说的（录音：你们真有办法，这个有规律的盘子真的很漂亮，我很喜欢，谢谢） 4、 小熊想想还有碗没有买呢，我们一起去挑吧。（引导幼儿说说有规律的碗是怎样的） 5、 我们听听小熊会怎么说（录音：这只碗上的小草和小鸡、苹果和梨儿这样有规律的排列，真的很漂亮，谢谢） 6、 小熊还想买些手帕送给客人，再帮他去挑吧 7、 我们听听小熊是怎么说的（录音：你们真仔细啊，这样的手帕我的好朋友们一定会很喜欢的） 二、 让幼儿在操作中进一步感知有规律的排列 今天老师想请小朋友做小小设计师，帮我装饰几样东西好吗？ 1、 设计项链：今天小熊过生日，请小朋友设计项链送给小熊 2、 缝纽扣：给“连衣裙”缝上漂亮的纽扣 3、 水果拼盘：用各种水果装饰漂亮的水果拼盘 4、 种树：在长条泡沫板上“种”上一排排数。 三、 幼儿自选小组活动，看看哪个设计师运用排序的方法设 计的东西最漂亮。 四、 观赏作品 1、 让幼儿相互欣赏作品，向同伴介绍自己的排序方法。 2、 引导幼儿评价作品，提高审美能力。 3、 表扬有创意的设计师。 如：应用题 “请根据下列大班主题活动内容与预设目标，设计3个区域活动。 要求： (1)列出区域名称，并设计各区域投放的材料。 (2)简要说明理由。” 七大类的区域设置 ◆主题活动区：投放以主题探究为主的各种操作材料。 ◆情景表演区：提供与社会情景相符合的材料。 ◆生活技能区：提供生活中常见的日用品，包括衣服、辫子，一些简单的小工具。 ◆体育区域：提供包括皮球、沙包、毽子、跳绳、哑铃等操作材料。 ◆科学探索区：提供各种科