幼儿园招考辅导讲座 课件.ppt

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幼儿园招考辅导讲座 课件

幼儿园招考辅导讲座 为什么考? 为什么考? 因为别人考了,我也要去 ? 去公办单位,有一个稳定的工作? 想试试自己的实力? …… 命中几率 第一关笔试--淘汰率50-70%左右 第二关面试--再淘汰过关的60-70% 考什么? 考察全体考生是否具备《幼儿卫生学》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿游戏》等专业主干知识和基本能力;是否具备《五大领域》教材教法相关的基础知识以及发现问题、分析问题、设计教学等能力;是否掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》基本的思想理念。 试题重点考核全体考生能否综合应用上述相关知识分析教材、设计教法、解决教育教学实际问题的专业能力。 考试注重什么? 案例分析、设计题的综合应用能力。 很多同学去看教师资格考试的题目,太简单了,都是填空和选择 现在是来挑选优秀的留在公立幼儿园的,那么这样的考试注定是非常注重教育理念和理论的领会和转化,非常注重理论应用于实践的能力。 六大考试题型 ①单项选择题(20%); ②填空题(20%); ③简答题(18%); ④应用题(12%); ⑤案例分析题(12%); ⑥设计题(18%)。 考试范围 ①三学:《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》。 ②《幼儿游戏》。 ③五大领域:(幼儿语言、幼儿科学、幼儿健康、幼儿社会、幼儿艺术)。 ④法规:《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》。 考核四大块能力 识记占17.5%; 理解占27.5%; 简单应用占37%; 综合应用占18%。 难度: 易占46%、较易占38%、较难占16%。 试题特点 1、命题涉及内容多,覆盖面广。涉及11门学科。 2、重难点突出,体现整合的理念。 3、重点考核考生运用理论联系实际的能力,以及分析问题、解决问题的能力。 4、命题力求体现当前幼儿教育的热点问题。 5、命题显现基础性的特点,同时充分体现了原创性。 如:设计题 “请根据所提供的故事作品《哭是没有用的》,设计一份小班(下学期)语言教育活动的计划,要求写出活动目标、活动准备、活动过程”。 试题整合了语言、健康、社会等领域的内容,要求考生综合运用所学理论知识及整合的理念,设计出活动计划。 举例:整合 相关领域的目标和内容 音乐活动:新货郎 看视频 怎么整合的? 中班数学活动《小小设计师》 活动目标:1、运用已有的初浅的排序经验,在操作活动中探索有规律地设计图案。 2、培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。 活动准备:1、教具:装饰好的盘子、手帕、碗各两只。 2、幼儿操作材料:玩具小熊、珠子、绳子;“连衣裙”和纽扣;盘子和水果图片;泡沫板和“树”等。 活动过程: 一、 寻找和感知规律 1、 教师出示小熊的新家 “哟,这么漂亮的房子是谁的呀?”(引导幼儿看看门上的动物头饰),小熊还有很多的话要和小朋友说呢?(放录音:小朋友好,我的房子怎么样啊?谢谢你们的赞扬,新房子有了,可我还缺了很多的日用品,你们愿意和我一起去挑吗? 2、 教师出示有规律和无规律的盘子,让幼儿观察、欣赏、寻找和发现规律。 (小熊想请客,可是没有盘子,请我们去帮他挑呢) 教师小结规律的盘子是怎样) 3、 听听小熊是怎么说的(录音:你们真有办法,这个有规律的盘子真的很漂亮,我很喜欢,谢谢) 4、 小熊想想还有碗没有买呢,我们一起去挑吧。(引导幼儿说说有规律的碗是怎样的) 5、 我们听听小熊会怎么说(录音:这只碗上的小草和小鸡、苹果和梨儿这样有规律的排列,真的很漂亮,谢谢) 6、 小熊还想买些手帕送给客人,再帮他去挑吧 7、 我们听听小熊是怎么说的(录音:你们真仔细啊,这样的手帕我的好朋友们一定会很喜欢的) 二、 让幼儿在操作中进一步感知有规律的排列 今天老师想请小朋友做小小设计师,帮我装饰几样东西好吗? 1、 设计项链:今天小熊过生日,请小朋友设计项链送给小熊 2、 缝纽扣:给“连衣裙”缝上漂亮的纽扣 3、 水果拼盘:用各种水果装饰漂亮的水果拼盘 4、 种树:在长条泡沫板上“种”上一排排数。 三、 幼儿自选小组活动,看看哪个设计师运用排序的方法设 计的东西最漂亮。 四、 观赏作品 1、 让幼儿相互欣赏作品,向同伴介绍自己的排序方法。 2、 引导幼儿评价作品,提高审美能力。 3、 表扬有创意的设计师。 如:应用题 “请根据下列大班主题活动内容与预设目标,设计3个区域活动。 要求: (1)列出区域名称,并设计各区域投放的材料。 (2)简要说明理由。” 七大类的区域设置 ◆主题活动区:投放以主题探究为主的各种操作材料。 ◆情景表演区:提供与社会情景相符合的材料。 ◆生活技能区:提供生活中常见的日用品,包括衣服、辫子,一些简单的小工具。 ◆体育区域:提供包括皮球、沙包、毽子、跳绳、哑铃等操作材料。 ◆科学探索区:提供各种科

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