2013届高考地理第一轮课堂聚焦相关复习课件3.pptVIP

* 环境与环境问题 第一节 选修6 考点1 人类与环境 1．人类与环境的关系 人类与环境是一对矛盾的两个方面，它们之间是既对立又统一的辩证关系，如图所示： 2.不同时期的人地关系 社会 阶段 生活活动 规模特点 对环境的影响程度 人地关系 原始 社会 渔猎和采集 轻微 低水平 协调 农业 社会 伐林垦田、 取木建筑　 加大；出现水土流失、 频繁的水旱灾害等　 改造自然 关系紧张 工业 社会 大规模工业活动、索取资源、排放废物 空前加剧；出现生态破坏、环境污染等 征服自然 人地对立 后工业 社会 后思慎行、破坏与治理并存 普遍关注对 环境的影响 谋求人 地关系 的协调 【真题1】(2011·北京)人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。 2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”。 森林在自然地理环境中的作用示例表 大气 吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等；降低风速，吸附飘尘 水文 蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环 土壤 根系固持土壤；枯枝落叶层吸收一定量的降水 生物 为半数以上的物种提供栖息地 根据上表，概述森林的生态效益。 【解析】根据森林对“大气”的作用“吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳”可得出“增加碳储量”的结论；根据“降低风速、吸附飘尘”可得出“净化空气、防风固沙”的结论；根据对“水文”的作用“蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环”可得出“增加降水”的结论；根据对“土壤”的作用“根系固持土壤；枯枝落叶层吸收一定量的降水”可得出“涵养水源，保持水土”的结论；根据对“生物”的作用“为半数以上的物种提供栖息地”可得出“保护生物多样性”的结论。 【答案】增加碳储量，净化空气，防风固沙，调节气候，增加降水，涵养水源，保持水土，保护生物多样性。 【真题2】(2010·上海)工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的变化影响人类的生活。回答(1)～(2)题。　　 (1)我国云南某地的大理石雕像，天长日久变得“面目残破”。这主要是因为(　　) A．酸雨淋蚀加剧 B．紫外线辐射强烈 C．沙尘暴频繁肆虐 D．大气二氧化碳含量增加 (2)最近墨西哥湾出现了严重的石油泄漏污染事件，利用RS和GPS技术可以监测(　　) ①石油污染的海区范围 ②海底漏油点的石油日泄漏量 ③石油污染物扩散的速度 ④污染海区海洋生物种类的变化 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【解析】第(1)题，大量燃烧煤、石油、天然气排放出大量的SO2和氮氧化物等酸性气体，加上西南地区降水较多，易出现酸雨。酸雨会腐蚀建筑物和文物古迹，对生物界和非生物界均造成危害。 第(2)题，RS和GPS都是现代化技术在国土整治中的应用。利用GPS可以准确确定污染海区的位置，利用RS可以监测污染海区的变化；RS不能精确分辨海洋生物种类的变化；而石油日泄漏量还需要用到GIS技术。 【答案】(1)A　(2)C 【规律技巧总结】一、如何区别环境污染与生态破坏 1．环境污染 (1)概念：是指人类活动向环境排放的废弃物的数量超过环境的自净能力时，导致环境污染出现，环境质量急剧下降。 (2)类型：根据人类活动向环境中排放的废弃物种类的不同，环境污染主要有以下几种： ①工业“三废”以及有害人体健康的农药不加处理，不加控制，任意排放到大气、江河湖海和土壤中，造成大气污染、水污染、土壤污染； ②人类生产和生活产生的大量垃圾，堆积在城市中或郊区造成固体废弃物污染； ③交通、工厂等造成的噪声污染； ④各类污染物排入海洋，造成海洋污染； ⑤放射性物质泄漏产生放射性污染等。 2．生态破坏 (1)概念：是指人类活动向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，使生态环境遭到破坏。 (2)类型：由于人类不合理的活动造成的生态破坏主要有： ①滥伐森林，造成森林面积锐减，使森林的环境调节功能下降； ②对自然环境的破坏，导致水土流失和土地荒漠化加剧； ③不合理的灌溉等原因，引起土地盐碱化； ④生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因，导致生物多样性锐减等。 二、当代环境问题产生的主要人为原因：当代环境问题，主要是因为人类活动违背了自然规律，或者其规模、强度超过了环境所能承受的限度，就会对环境造成不同程度的破坏，从而导致各种环境问题的出现。 (2011·厦门双十中学高三文综)下图为两区域示意图，读图回答1～3题。 1.关于图示两区域生态环境问题说法正确的是( ) A．甲地因过度砍伐森林导致水土流失严重 B．乙地因过度砍伐森林导致水土流失