第二课《哭泣的自然》结合学案.pptVIP

* * * 污染的太湖 * * * * * * 大自然的报复 地球要发怒了 * 为未来呐喊 * 视 频 你们看到了什么？ * 第二课 哭泣的自然 * 自主学习 资源在枯竭表现在哪里？ 说明物种减少的原因有那些哪些？ 导致土地荒漠化的人为因素主要有哪些？ 环境被破坏表现在哪里？ 水资源短缺的原因是什么？ 一、生物物种的减少 三、水资源短缺 四、能源匮乏 资源在枯竭 二、土地荒漠化 导致物种减少的人为因素 人类私欲的膨胀，对动植物的乱砍滥伐乱捕。 人口急剧膨胀，占用大量生存空间； 近现代工业的发展，向自然界肆意排放污染物； ………… 导致土地荒漠化的人为因素： 西北地区土地荒漠化的人为因素 * 环境的破坏 水污染 土壤污染 空气污染 2、造成水资源紧缺的人为因素： ⑴水资源污染严重； ⑵人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量大； (3)水资源浪费,如工农业和生活用水的浪费。 * 合作探究 1、材料一：看图片 * * * * 材料二：世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个。中国大约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物在近年内已处于濒危状态。 20世纪末，全球80％的物种将消失，而恢复这些物种需1000万年。研究过去500年的历史发现，全世界每年有近100个物种消亡，但近年来，每年全世界都有约1000个物种消亡，平均每天就又十几种，物种消失的速度明显加快。物种消亡速度加快，主要是由于环境污染、人类对动物大量猎杀采集、气候变暖、物种入侵等。 回答问题： * 请你谈谈物种减少对人类的影响。 上述材料给我们什么启示？ （如何保护濒危动物？） 生物物种减少的影响： ⑴一个物种灭绝之后，就永不再生，而由于食物链的作用，地球上每小时消失一个物种，往往就有10~30种依附于这个物种的其他物种也随之消失。 ⑵生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。 * 如何保护濒危物种？ 1.可以建立自然保护区；2.迁地保护； 3.建立濒危物种的种质库，以保护其珍贵的遗传资源；4.颁布有关法律。 5.多宣传科普知识，让更多的人认识到保护动物的重要性； 6.从自身做起，不食用或使用、购买野生动物制品，自觉抵制非法野生动物交易，遇到此方面情况可以积极向相关林业部门举报。 2、材料一：看图片 * 材料二： 我国受荒漠化影响的地区超过国土面积的三分之一，生活在荒漠地区以及受荒漠化影响的地区人口近4亿，每年因荒漠化危害造成的经济损失高达540亿元。根据以上材料回答以下问题： （1）分析土地荒漠化导致的后果？ （2）请你为防治土地荒漠化提出几条合理化的建议。 耕地减少；水土流失严重；沙尘暴等灾害性天气 频繁；人类居住条件恶劣 * 2002年3月18日到21日，20世纪90年代以来范围最大、强度最强、影响最严重、持续时间最长的沙尘天气过程袭击了我国北方140多万平方公里的大地，影响人口达1.3亿。 * 防治土地荒漠化 1）避免过度砍伐，开发和利用新能源，保护荒漠边缘的绿洲森林 2）避免过度放牧，减少牲畜数量 3）避免过度开垦，退耕还草 4）减少工矿企业的污染，做好复垦工作 * 3、阅读教材P11、P12页相关资料，回答以下问题： （1）如何理解“如果还不珍惜，人类的最后一滴水将与血等价”？ （2）造成水资源短缺的原因是什么？ （3）保护水资源，人人有责。作为中学生，在日常学习生活中你打算怎样做？ * 4、阅读教材P12页“4-11化石燃料的使用年限”回答问题 为什么说我们的生活离不开能源？并举例说明。 请你例举为争夺石油而引发的战争有哪些？战争的根源是什么？ 两伊战争 、 中东战争（或称阿以战争、以阿战争，是指以色列与埃及、叙利亚等周围阿拉伯国家所进行的5次大规模战争 ）、 海湾战争（美国对伊拉克）、 阿富汗战争（苏联对阿富汗）、 伊拉克战争（美伊） * 石油的用途： 5、阅读教材P14-17页相关资料，思考： 大自然为什么会“哭泣”，大自然在用哪些方式对人类进行“报复”？ * 昔日的敕勒川 * * * 今日的戈壁 * * 昔日的太湖