小议低中年级课堂活动.PPT

设计你自己的梦想…… 设计你自己的梦想…… Two libraries? Three music rooms? No office? Ten playgrounds? 设计你自己的梦想…… A very big bed? A lot of books? No books? A super computer? A lot of toys/dolls/candies/…? Finish the task in groups together! 运用今天所学的句子四人合作讨论设计。 明确分工 （ 组员1：监督讨论过程无中文 组员2 ：记录讨论结果 组员3：根据结果完成设计图 组长：负责分工、检查作业、递交作业） Play in the classroom: Game rules （游戏规则） : 根据自己的职业特点，用肢体语言示意别人你的职业。 此游戏必须和别的小组成员进行，可以在教室里走动，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束，看谁让更多同学猜中自己的职业。 所以在综合板块的教学中，我们设计的 活动任务要与所学的内容相关，难易适中， 并符合这个年龄段孩子的认知水平。活动设 计的步骤不能过于复杂，并要结合有效的操 控手段将学生的注意力牢牢抓住。 三、教师在课堂活动中的作用 1、示范到位，引导学生积极参与 2、评价鼓励，激发学生的参与热情 , basketball, play basketball. , football, play football. , piano, play the piano. , violin, play the violin. How do we go to the theatre? By ____, by ____. Is this ____ for the theatre? I’m sorry, no! Let’s go there by ____. _______________! 还记得课文所学的内容吗？你能根据课文内容来说一说吗？ bus bus bus Taxi, taxi, taxi taxi How do we go to the theatre? By ______, by ______! Is this _______ for the theatre? I’m sorry, no! Let’s go there _______. __________ 小型公共汽车 minibus minibus minibus on foot Go! Go! Go! 步行 Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Girls Boys 小学英语学习是用英语开展活动，目的 是激发学生英语学习的兴趣、培养他们的语 言运用能力，所以小学英语课堂离不开活动， 恰当的、合理的活动可以使英语课堂变得生 动活泼，可以使学生的英语学习更加有趣而 高效，从而使他们更好地掌握语言知识、习 得语言技能，并在生活中举一反三地运用。 小学英语活动是指在教学过程中学生 自主参与的，以学生学习兴趣和内在需求 为基础，以主动探索、变革、改造活动对 象为特征，以实现学习主体能力综合发展 为目的的主体实践活动。 一、根据不同教学目标所设计的活动 活动的目的性是教师根据教学内容，以 学生为主体而设定的，每个活动的设计我们 都应有较强的目的性，从语言知识、语音技 能、学习策略、情感态度和文化意识出发， 确定为了训练学生哪一方面的能力而开展相 应的活动。 1、针对语言感知、运用所设计的活动。 2、针对句子结构的掌握所设计的活动。 1、主体性 体现于学生主动学习的态度中，是学生积极、主动、 自觉地参与到活动，发现问题与解决问题的学习过程。 学生对已有知识的进一步整理与改造。 2、语用性 要设计语用真实的交际活动，各个环节中设计的活动 都要把培养学生综合运用英语的能力放在第一位。 3、趣味性 兴趣能使学生对语言的感知更加清晰，语言思维更加活 跃，对语言知识的记忆也更加牢固，教师设计不同的有效的 活动要能激发学生的学习兴趣，培养学生整理和重组知识的 能力，促进学生语言思维的发展。 Hungry, hungry, I’m hungry. What would you like? I’d like a Thirsty, thirsty, I’m thirsty. What would you like? I’d like some A Rhyme