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2018-04-23 发布于湖北
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华东师大博士学位论文答辩-杨南昌2008-05-31 * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm 教育领导力与学校优化江西师范大学教育管理学系 Email：jmsun510@jxnu.edu.cn 孙锦明博士二0一0年十一月二十三日一、领导、领导力、教育领导力内涵二、领导力、教育领导力层次三、组织层次上的教育领导力理解框架及其提升讨论提纲一、领导、领导力、教育领导力内涵 1、领导：是领导者从目的意义和行为方式上影响追随者以促进共同目标实现的过程。 2、领导力：领导者从目的意义和行为方式上影响追随者促进共同目标实现而产生的实际作用力。 3、教育领导力：教育者从目的意义和行为方式上影响师生员工及其他利益相关者以促进共同目标实现而产生的实际作用力。二、领导力、教育领导力层次 1、个体层次 2、二元层次 3、团体层次 4、组织层次三、组织层次上的教育领导力理解框架及其提升 1、结构领导力 2、人性领导力 3、政治领导力 4、文化领导力 5、教学领导力 …………… 结构领导力文化领导力人性领导力政治领导力教-学领导力人图一：组织层次上的校长领导力理解框架华东师大博士学位论文答辩-杨南昌2008-05-31 * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm ljklj nbbbm