君主集权的强化学案2.docVIP

3.17 君主集权的强化 【教学目标】 1.知识与能力：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。 2.过程与方法：学习、分析清朝制造“文字狱”及其影响，学会运用辩证的方法分析问题。 3.情感态度价值观：认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 【教学重难点】 重点：君主集权的强化，“文字狱”及其后果。 难点：对君主集权强化的评价。 【教学方法】比较法、归纳法、讨论法等教学方法。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题： 从国内来看，汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时，东北的一个少数民族则蒸蒸日上。他们怎样取代明朝？怎样统治全国？请阅读新课。 二、自主学习，生成问题： 1.努尔哈赤的功绩是什么？ 2.清朝是怎样建立起来的？清朝为什么能够入主中原？ 3.雍正帝设立军机处的目的、情况及影响？ 4.清朝大兴“文字狱”的目的、时期、含义及影响如何？ 三、针对问题，有效点拨： 1.努尔哈赤的功绩： ①统一了女真各部。 ②1616年，努尔哈赤自立为汗，国号金，史称后金。 ③反抗明朝的民族压迫，起兵攻打明朝。 ④迁都沈阳，后改称盛京。 2.清朝的建立：时间——1616年；人物——皇太极；事件——改女真族名为满洲，改后金国号为清。入主中原的原因：明末政治腐朽，被李自成的农民起义军推翻。皇太极改族名，鼓舞了士气。吴三桂降清。 3.雍正帝设立军机处： （1）目的：加强君主专制。（2）情况：由皇帝选调亲信大臣组成。军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。这样，地方军政首脑实际上也听从皇帝指挥。议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时撤消。（3）影响：军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。 4.清朝大兴“文字狱”： （1）目的：为加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子。（2）时期：康熙、雍正、乾隆三朝。（3）含义：统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱。（4）影响：清朝的文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识份子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 四、合作探究，质疑解惑： 请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 教师预设问题： 1.努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？ 2.联系93页“自由阅读卡·沈阳故宫”和91页插图（乾清宫、军机处），说说中央政权发生了什么变化？ 3.讨论：君主集权强化的利弊。 4.秦朝、汉朝、清朝在加强思想统治方面分别采取了什么措施？其影响如何？ 五、思维拓展，问题延伸： 1.满洲发展的历史: 时间 族名 政权 建立者 唐朝 靺鞨 渤海 ? 1115年 女真 金 完颜阿骨打 1616年 女真 后金 努尔哈赤 1636年 满洲 清 皇太极 2.“八旗制度”和“议政王大臣会议”： 努尔哈赤为了增强女真军队的战斗力，创建了“八旗制度”（副板书）。他规定所有的女真男子平时从事生产，战时通通参加战斗，按照军事需要来组织管理整个民族。最初把自己的部族分为四个部分，每部各用一种纯色的旗帜——黄、红、蓝、白，称作“四旗”。到统一女真之时，又增设四旗，统称八旗。他命令八大旗主（亦称“贝勒”、“铁帽子王”）共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”。 3.历代王朝加强中央集权的措施: 朝代 措施 秦朝 政治上：中央设丞相、太尉、御史大夫，地方实行郡县制；经济上：统一货币、度量衡；文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒。 西汉 政治上：实行“大一统”；经济上：盐铁官营；思想上：罢黜百家，独尊儒术；文化上：设太学。 元朝 行省制度。 明朝 政治上：⒈改革行政机构；⒉设特务机构；⒊削藩。文化上：八股取士。 清朝 ⒈设立军机处；⒉大兴文字狱。 4.清朝大兴文字狱的原因: 清朝大兴文字狱，不是偶然的。首先，这是因为君主专制的统治在清代进一步加强，清廷为了树立其专制统治的淫威，不许人们有丝毫的不满和反抗，稍涉嫌疑，即刀斧随之，严加镇压。其次是由于民族矛盾的存在。清廷虽然竭力标榜“满汉一体”，实际上为了保护满洲贵族的特权，却是处处贯彻“首崇满洲”的原则，对广大汉族实行民族歧视和压迫的政策。为防范汉族人民的不满和反抗，就特别注意加强思想统治，甚至不惜采取血腥的镇压手段。 六、归纳概括，感悟提高： 秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，尽失人心，导致秦朝二世而亡。汉武帝罢黜百家、独尊儒术有利于消除分裂隐患，有利于国家大一统；还由于太学的设立，促进了教育事业的发展。明朝“八股取士