相似三角形性质教案1.docVIP

授课日期 课型 新授课 授课教师 贾金利 教学课题 总课时：2 第 2 课时 教 学 目 标 教学重点 1.相似多边形的周长比、面积比与相似比关系的推导. 教学难点 2.运用相似多边形的比例关系解决实际问题. 教学方法 合作探究 启发引导 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 （拿大小不同的两个等腰直角三角形三角板）.我手中拿着两名同学的两个大小不同的三角板.请同学们观察其形状，并请两位同学来量一量它们的边长分别是多少.然后告诉大家数据. 同学们通过观察和计算来回答下列问题. 1.两三角形是否相似. 2.两三角形的周长比和面积比分别是多少？它们与相似比的关系如何？与同伴交流. 周长比与相似比相等，而面积比与相似比却不相等. 能不能找到面积比与相似比的量化关系呢？ 老师为你的重大发现感到骄傲.但这是特殊三角形，对一般三角形、多边形，我们发现的结论成立吗？这正是我们本节课要解决的问题. 在图中，△ABC∽△A′B′C′，相似比为 . 请你写出图中所有成比例的线段. （2） △ABC与△A′B′C′的周长比是多少？你是怎么做的？ （3）△ABC的面积如何表示？△A′B′C′的面积呢？△ABC与△A′B′C′的面积比是多少？与同伴交流. （3）S△ABC=AB·CD. S△A′B′C′=A′B′·C′D′. ∴ 2.想一想 如果△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，那么△ABC与△A′B′C′的周长比和面积比分别是多少？ 例：如图：△ABC中，DE∥BC，S△ADE∶S△ABC=4∶9 （1）求AE∶EC; （2）求S△ADE∶S△CDE. 练习：如图：平行四边形ABCD中，E是BC上一点，AE交BD于点F，已知BE∶EC=3∶1，S△FBE=18,求S△FDA. 让学生把数据写在黑板上 因为两三角形都是等腰直角三角形，其对应角分别相等，所以它们是相似三角形. 面积比与相似比的平方相等. （1）∵△ABC∽△A′B′C′ ∴======. （2）. ∵===∴==. 由上可知 若△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，那么△ABC与△A′B′C′的周长比为k，面积比为k2. 解：（1）∵DE∥BC ∴△ADE∽△ABC 又∵ ∴ ∴ 即 ∴AE∶EC=2∶1 （2）连结CD，过D作DH⊥AC交AC于H 学生在练习本上完成 学生动手操作增加兴趣 练习以前的相似三角形的判定 对今天知识的猜想 学生口述 老师板演 练习运用 昨天所讲 的性质来 解决今天 的证明 练习昨天 的证明 学生口述 结合相似 三角形的 判定 对所学知识的灵活应用 学生灵活运用知识的能力 5分钟 8分钟 8分钟 8分钟 8分钟 6分钟 板 书 设 计 相似多边形的性质（一） 一、1.做一做 二、课堂练习 2.议一议 三、课时小节 3.例题讲解 四、课后作业 课后反思 学生能够利用相似三角形对应角相等，对应边成比例等结论证明相似三角形的性质，并能比较好的运用对应高的比、面积的比、周长的比进行计算。