【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版选修1-2）配套课件：第1章 常用逻辑用语1.3.2.pptVIP

第1章　1.3 全称量词与存在量词 1.通过探究数学中一些实例，归纳总结出含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律. 2.通过例题和习题的学习，能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律，正确地对含有一个量词的命题进行否定. 学习目标 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　全称命题的否定 答案 全称命题p：?x∈M，p(x)， 它的否定非p： . 知识点二　存在性命题的否定 存在性命题p：?x∈M，p(x)， 它的否定非p： . 知识点三　全称命题与存在性命题的关系 全称命题的否定是 命题. 存在性命题的否定是 命题. ?x∈M，非p(x) ?x∈M，非p(x) 存在性 全称 思考　(1)用自然语言描述的全称命题的否定形式惟一吗？ 答案 答案　不惟一，如“所有的菱形都是平行四边形”，它的否定是“并不是所有的菱形都是平行四边形”，也可以是“有些菱形不是平行四边形”. (2)对省略量词的命题怎样否定？ 答案　对于含有一个量词的命题，容易知道它是全称命题或存在性命题.一般地，省略了量词的命题是全称命题，可加上“所有的”或“对任意”，它的否定是存在性命题.反之，亦然. 返回 例1　写出下列全称命题的否定： (1)任何一个平行四边形的对边都平行； 题型探究 重点突破 题型一　全称命题的否定 解　是全称命题，其否定为：存在一个平行四边形，它的对边不都平行. 解析答案 反思与感悟 (2)数列：1,2,3,4,5中的每一项都是偶数； 解　是全称命题，其否定：数列：1,2,3,4,5中至少有一项不是偶数. (3)?a，b∈R，方程ax＝b都有惟一解； 解　是全称命题，其否定：?a，b∈R，使方程ax＝b的解不惟一或不存在. (4)可以被5整除的整数，末位是0. 解　是全称命题，其否定：存在被5整除的整数，末位不是0. 全称命题的否定是存在性命题，对省略全称量词的全称命题可补上量词后进行否定. 反思与感悟 跟踪训练1　写出下列全称命题的否定： (1)每一个四边形的四个顶点共圆； 解析答案 解　非p：存在一个四边形，它的四个顶点不共圆. (2)所有自然数的平方都是正数； 解　非p：有些自然数的平方不是正数. (3)任何实数x都是方程5x－12＝0的根； 解　非p：存在实数x不是方程5x－12＝0的根. (4)对任意实数x，x2＋1≥0. 解　非p：存在实数x，使得x2＋10. 例2　写出下列存在性命题的否定，并判断其否定的真假. (1)p：?x1，使x2－2x－3＝0； 题型二　存在性命题的否定 解析答案 反思与感悟 解　非p：?x1，x2－2x－3≠0.(假). (2)p：有些素数是奇数； 解　非p：所有的素数都不是奇数.(假). (3)p：有些平行四边形不是矩形. 解　非p：所有的平行四边形都是矩形.(假). 存在性命题的否定是全称命题，写命题的否定时要分别改变其中的量词和判断词.即p：?x0∈M，p(x0)成立?非p：?x∈M，非p(x)成立. 反思与感悟 跟踪训练2　写出下列存在性命题的否定，并判断其否定的真假. (1)有些实数的绝对值是正数； 解　命题的否定是“不存在一个实数，它的绝对值是正数”， 即“所有实数的绝对值都不是正数”.它为假命题. 解析答案 (2)某些平行四边形是菱形； 解　命题的否定是“没有一个平行四边形是菱形”， 即“每一个平行四边形都不是菱形”. 由于菱形是平行四边形，因此命题的否定是假命题. 解析答案 例3　已知函数f(x)＝x2－2x＋5. (1)是否存在实数m，使不等式m＋f(x)0对于任意x∈R恒成立，并说明理由； 题型三　存在性命题、全称命题的综合应用 解析答案 解　不等式m＋f(x)0可化为m－f(x)， 即m－x2＋2x－5＝－(x－1)2－4. 要使m－(x－1)2－4对于任意x∈R恒成立，只需m－4即可. 故存在实数m，使不等式m＋f(x)0对于任意x∈R恒成立， 此时，只需m－4. (2)若存在一个实数x，使不等式m－f(x)0成立，求实数m的取值范围. 解析答案 解　不等式m－f(x)0可化为