班级教育管理的方法和艺术【精品-PPT】.ppt

第五章 班级教育管理的方法和艺术 第一节 班级教育管理的方法 根据班级教育管理的方法有很多，具体包括调查研究法、目标管理法、榜样示范法、情境感染法、规范调控法、舆论影响法、心理疏导法、行为训练法等。每种方法各有特点，在班级教育管理活动中也具有不同的作用，因此，班级教育管理者要根据班级的具体情况和学生的特点，灵活选择和运用。 一、调查研究法 （一）调查研究法的涵义 调查研究法是班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法。 （二）调查研究的内容和方式 调查研究的内容包括了解学生个体和班级整体的情况。学生个体情况包括：个体的思想品德、学习兴趣、学业成绩、学习方法、兴趣爱好、个性特点、人际交往、家庭情况等。班级整体情况包括：班级舆论、班风、班级群体及其核心人物、班干部情况等。 调查研究法一般可以通过访问、开座谈会、问卷调查等具体方式，向教师、家长、学生等了解学生和班级的实际情况，做到心中有数，以便有针对性地对学生进行教育管理，扬长避短，促进学生的身心和谐发展和班集体的健康发展。 （三）调查研究法的运用 1．实事求是，了解真实的情况 2．客观分析调查结果，为制定教育管理措施提供依据 3．发动学生参与调查，使调查过程成为学生接受教育的过程 系列调查问卷.doc 二、目标管理法 （一）目标管理法的涵义 目标管理法是班级教育管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实际情况，共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目标，并将目标分解成一定的层次，逐级落实，通过采取一定的措施，努力使目标实现的一种管理方法。 二、目标管理法 （二）目标管理的环节 1．目标的制定 2．班级总目标的层次展开 目标管理.doc 3．目标的实施和检查 4．目标的评价 让学生写心理病历.doc 二、目标管理法 （三）目标管理法的运用 1．目标的确定要注意切合学生实际 2．目标管理实施过程要注意发挥目标的导向和激励作用 3．反馈评价中注意目标的调整 三、榜样示范法 （一）榜样示范法的涵义 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和优秀业绩来影响学生的一种教育管理方法。 （二）榜样的类型 1.典范人物 2.教师和家长 3.学生榜样 （三）榜样示范法的运用 1．要注意榜样的适应性 2．要注意榜样的真实可信性 3．要引导学生正确认识榜样，自觉落实到行动中 四、情境感染法 （一）情境感染法的涵义 情境感染法是班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使学生在情感上受到感染的方法。 教育情境具有形象性、感染性，易引发学生内心的情感体验，激发他们的行为动机。一般的，学生在没有任何压力作用下，自然地受到感染时，其教育效果最明显。 （二）情境感染的途径 1．创设优美的班级物质环境，熏陶学生性情 “班级明星榜”、“学习栏”、“阅读栏”、“名人格言栏”、“优秀作品栏”等，让学生自己去装扮每个栏目，使每面墙壁都会说话。 2．创设特定的教育情境，触动学生心灵 母亲节的班会.doc 3．创设良好的精神文化环境，感染学生情绪 （三）情境感染法的运用 1．情境创设要与教育要求相一致 2．情境创设要根据学生的特点 3. 要优化情境的感染力 五、规范制约法 （一）规范制约法的涵义 规范制约法是用规范、制度等约束学生行为，促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。 俗话说“没有规矩，不成方圆”，班级规范从实质上讲是一种群体规范，是班级学生必须共同遵守的规定和准则，对学生的思想和行为起导向约束作用。制定有效的班级规范，对学生思想和行为起规范约束作用，实现学生从“他律”到“自律”，使班级管理有章可循，有利于班级学习、生活等各种活动顺利进行。 五、规范制约法 （二）班级教育管理规范的内容 （三）规范制约法的运用 1.引导学生共同制定班规，从而使班规得到更好的认同 2.注意加强指导和监督，防止规范软化现象 3.适当运用奖惩手段，优化规范的运用效果 4.教师要起榜样作用 六、舆论影响法 六、舆论影响法 （一）舆论影响法的涵义 舆论影响法是班级教育管理者通过健康向上的集体舆论形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每一个学生产生潜移默化的影响的方法。 （二）舆论影响法的运用 1.引导和培养正确的班级舆论 2.营造良好的舆论氛围 ?? 七、心理疏导法 心理疏导法是班级教育管理者运用心理学知识、方法，对学生给予辅导、疏导或进行沟通，解开学生心理的“千千结”，使学生保持心理平衡，促进其心理健康发展的方法。 1.心理换位法 2.宣泄疏导法 3.认知疏导法 （三）心理疏导法的运用 1.要明确学生有哪些不良情绪或心理障碍，才能对症的疏导 2.要及时疏导，防患于未然 3.要入情、入心、入理的疏导 一、调查研究法 调查研究法就是班级教育管理者了解班级情