专题五：第二节 人民教育事业的发展史.pptVIP

LOGO 课标要求：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 一、社会主义教育的兴办——建国初期（五六十年代） 三个问题： 一是确立新型的社会主义教育制度； 二是制定人民教育方针； 三是初步形成比较完整的国民教育体系。 阅读书本知识，提炼主要内容： “中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”。 如何贯彻的呢？ a、改革旧学制，改革旧课程，创建新的教育管理体制 b、向工农和工农子女“开门” ——方针和政策的重要内容 确立新型的社会主义教育制度 阅读书本，了解新知： 1949年的临时宪法《共同纲领》规定新中国的文化教育方针是什么？ 意义： 教育领域的改革，从根本上 改变了半殖民地半封建的教育制度，实现了向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了新型的社会主义教育。 制定人民教育方针 探究1：新中国人民教育方针是在什么背景下提出的？ 三大改造完成，社会主义制度基本确立；中国进入社会主义建设全面开始时期；1957年由毛泽东提出。 性质：为人民大众服务 确定时间：1954年9月 第一届人大一次会议 《中华人民共和国宪法》 阅读书本，了解新知： ①新中国教育的性质是什么？何时以法律形式确定下来的？ ②人民教育事业发展的指导方针是什么？有何意义？ 教育方针：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 意义：★ 这是新中国首次提出社会主义的教育方针，它对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用 ③为推动教育方针的实施，教育战线进行了一系列教育改革试验，你知道有哪些试验吗？ 刘少奇： 两种教育制度——全日制学校和半工半读的学校； 两种劳动制度——工厂机关八小时工作和半工半读。 意义：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育提供了可贵的思路。 建国初中国教育所取得的成就 ①成就：到1965年，初步形成比较完整的国民教育体系： 学前教育、大中小学、成人教育初具规模；全日制教育、业余教育、半工（农）半读教育共同发展。 ②意义：奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 ①1949年，《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 ②1954年，《中华人民共和国宪法》规定：新中国教育的性质是为人民大众服务。 ③1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 一、社会主义教育的兴办——建国初期（五六十年代） 1.方针、政策: 2.实施情况: ①改革旧学制 ②改革旧课程 ③教育面向工农和工农子弟 ④倡导“两种教育制度” 和“两种劳动制度” ⑤办学体制上采取多种形式办学的方针 顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。 3.取得成就: ①中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系; ②奠定了共和国教育持续发展的坚实基础; ③培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 农民在田间参加扫盲学习（50年代） 龙泉县建兴乡安和村的青年共产党员李招娣在一间农具仓库里给乡亲们上识字课（1957年） 北京工农速成中学学生在学习（1952年） 劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 新中国扫盲运动徽章(图) 新中国成立50年来，中国共扫除文盲2.03亿，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壮年文盲降低5％以下。年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影中走了出来。 世界扫盲日：9月8日 6.72％ 12.21% 15.88％ 23.5% 2001年 1997年 1990年 80年代初 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 二、“文化大革命”中的“教育革命” ①停课闹革命 ②大中学校停止招生 ③“知识青年”上山下乡 1、“文革”对教育冲击: 人民欢送工农兵学员上大学的情景 青年学生响应“知识青年上山下乡”的号召，到农村去接受劳动改造 “北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威” 清华大学红卫兵批斗“反动学术权威” 出家人也难逃批斗 批完和尚批修女 毛主席，你是我的偶像——一个毛的超级FAN 知识青年“上山下乡” 真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年