高中语文 梳理探究之成语课件 新人教版必修2.ppt

* （一） 操 作 方 法 探本溯源 ——成语的来源和结构 1、你只要专心表演，把自己的水平发挥出来就行。请相信，春晚的导演们是不会“缺乏识别事物的能力”的。（有眼不识金镶玉） 2、只为宝玉不上进，所以时常恨他，也不过是“对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好”的意思。（恨铁不成钢） 知识链结： 成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的固定短语。 学以致用 ——成语的运用 成语误用一：望文生义 即从字面上去曲解词义 例：（2010年安徽卷）发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 “首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭受灾难。误作“冲在最前”之意。 成语误用二：褒贬不当 成语的感情色彩褒贬分明，不能贬词褒用，或褒词贬用。 例：（2010年山东卷）虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且越做越好。 “始作俑者”，比喻首先做某件坏事的人或恶劣风气的开创者。属于贬义词。 成语误用三：不合语境 有些成语使用语境有限制，不能在某些句中使用。 例：（2010年辽宁卷）近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的路费都没有了，恳请各位高抬贵手，接济我们一点，以便我们渡过难关。 “高抬贵手”，旧时恳求人原谅或饶恕的话，与“请各位接济”语境不符。 成语误用四：用错对象 有些成语只运用于描述特定的人或事，不能偷梁换柱，张冠李戴。 例：（2010年江苏卷）这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 “信手拈来”，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。捡垃圾用“信手拈来”，对象不当。 成语误用五：自相矛盾 有些成语自身意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。 例：（2010年江西卷）上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。 “刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。挪威队是上届冠军，用“刮目相看”矛盾。 成语误用六：用词重复 句子中已含有该成语的部分意思，造成整个句子叠床架屋之病。 例：（2010年湖南卷）在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 “津津乐道”已经包含“说”这一动作，与紧随其后的“谈论着”重复赘余。 幻灯片十二：辨析下列成语使用的正误。 1、我们必须苦练内功，掌握本领，不然身无长物，将无法适应科技创新时代发展的新要求。 2、这里风光旖旎，游客们纷纷赞叹：“真是秀色可餐啊！” 3、歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 4、山峰上的城墙依稀可见，山下面怪石峥嵘，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。 游目骋怀 ——成语与文化 请打开你的记忆宝库，检索相应的成语 成语与衣食住行 成语与动物植物 成语与科教律法 成语与礼仪修身 文化快评: 广告词篡改成语实质是文化之殇 多年以来，类似于将成语篡改成广告词的做法一直备受诟病。中国的每一个成语都有其确切的来历故事和特有的文化背景，一旦成语的汉字组成因谐音有所改变，文化背景及其所处的环境便随之被毁弃，很难再有原先成语的固有内涵。 成语与衣食住行 凤冠霞帔 钟鸣鼎食 衣锦还乡 美轮美奂 纨绔子弟 山珍海味 花天酒地 狼吞虎咽 布裙荆钗 残羹冷炙 箪食瓢饮 蓬门荜户 高枕无忧 金碧辉煌 跋山涉水 颠沛流离 成语与动物植物 凤毛麟角 如鱼得水 莺歌燕舞 鹤立鸡群 狐假虎威 井底之蛙 趋之若鹜 一丘之貉 桃红柳绿 岁寒三友 春兰秋菊 雨后春笋 良莠不齐 指桑骂槐 芒刺在背 落花流水 成语与科教律法 刀耕火种 沧海桑田 斗转星移 百炼成钢 法网恢恢 执法如山 铁面无私 明镜高悬 良师益友 诲人不倦 教学相长 春风化雨 革故鼎新 政通人和 富国强兵 国泰民安 *